ET护士对肠造口探访者的干预和评价

目的探讨ET护士对肠造口探访者有效的干预方式。方法回顾并分析肠造口探访工作中ET护士对探访团队进行组织、培训、联络、与医院沟通协调等干预方式。结果减轻患者及家属的心理负担,增强患者战胜疾病的信心,同时减轻患者的宿命感,大部分患者找到归宿感。结论建立了一支坚固的医院探访队伍,并取得医院支持,将义务工作者的医院探访工作作为肠造口患者围手术期的一个护理项目。

造口探访者生存质量的质性研究

目的探究造口探访者对生活的真实体验,分析心理、社会等因素对造口患者生活的影响,为护理人员引导造口患者追求生命质量提供参考。方法对8例造口探访者进行半结构式访谈,资料类属分析。运用Colaizzi资料分析法对访谈资料进行整理归纳总结,提炼主题。结果提炼出肠造口发生时的体验、出院后希望得到帮助、主动帮助他人、生活有意义4个主题。结论造口探访者自身经历肠造口发生时的各种体验及出院后有希望得到帮助的意愿,能够帮助他人丰富自己的生活,此种健康心态对提高造口患者生存质量有积极作用,护理人员应因人而异进行引导,帮助造口患者改善现状,提高生存质量。

造口探访对永久性肠造口患者康复早期自我护理能力的影响

目的观察造口探访对永久性肠造口患者术后6个月内自我护理能力的影响。方法将148例行永久性肠造口的结直肠癌患者,按收治医疗组不同分为观察组(n=75)和对照组(n=73)。对照组患者给予常规的围手术期护理、知识宣教和造口治疗师专业指导,观察组在对照组基础上增加造口探访干预,探访频率为2周1次,持续6个月。比较两组患者出院时及出院后1个月、3个月和6个月造口自我护理能力量表评分情况。结果观察组患者出院后1个月和3个月造口自我护理量表得分高于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论造口探访在永久性肠造口术后早期能有效提高造口患者的自我护理能力。

集中培训联合结伴式互补学习在造口探访员培训中的应用

目的评估集中培训联合结伴式互补学习培训造口探访员的可行性及效果。方法首先招募选拔6名造口探访员,对造口探访相关理论知识进行集中授课培训,而对探访实践技能采用结伴式互补学习的多元化培训方式进行培训,培训结束后,从对探访员知识掌握程度评价、独立解决问题能力的自我评价、被探访者探访后自我护理能力提高效果3个方面进行综合评价。结果 6名探访者集中培训后的知识测评分显著高于培训前,在结伴式互补学习过程中,培训6月时探访员自我测评独立解决问题比例显著提高,接受探访患者的自我护理能力显著高于同期未接受探访者。结论集中培训联合结伴式互补学习的培训方法适用对造口探访员的培训,具有推广价值。

造口探访提高肠造口患者自我效能的临床研究

目的分析造口探访对永久性肠造口患者自我效能的影响。方法选择南昌大学第一附属医院64例永久性肠造口患者行随机对照研究。按照随机数字表法分为两组:对照组(n=32)实施常规护理,探访组(n=32)加行肠造口探访。监测并比较两组患者自我效能及情绪状态情况。结果术后1个月,探访组社交效能及肠造口照顾效能得分均显著高于对照组(P<0.05)。正性情绪、负性情绪及社会适应性得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论造口探访可提高永久性肠造口患者自我效能,促进患者情绪稳定。