结肠造口患者造口自我护理能力和希望水平的相关性研究

目的探讨结肠造口患者的造口自我护理能力和希望水平及其相关性。方法采用一般情况调查表、造口自我护理量表-普通版、Herth希望量表对102例结肠造口患者进行调查。结果造口患者的自我护理能力总分为(38.77±5.85)分;希望总分(38.98±4.85)分,均处于高水平。希望总分、身体形象改变、家庭人均月收入和自我接受造口与结肠造口患者的造口自我护理能力密切相关(P<0.01或P<0.05)。结论护士应注意给造口患者以希望和力量,促使患者接受造口和身体形象的改变,以提高其造口自我护理能力。

家庭同步健康教育配合常规护理对泌尿造口患者心理状态及造口自我护理影响

目的探讨家庭同步健康教育配合常规护理对泌尿造口患者心理状态及造口自我护理影响。方法方便选取2019年1月—2020年2月于该院就诊的84例泌尿造口患者为观察对象,将2019年1—7月收治的患者纳入参考组(n=42),将2019年8月—2020年2月收治的患者纳入观察组(n=42)。参考组予以常规护理,观察组在参考组基础上配合家庭同步健康教育。分别对比两组干预前后的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、Kristensen泌尿造口自我护理量表、生活质量综合评定量表(GQOLI-74)分值;对比两组并发症发生率。结果干预后,观察组SAS、SDS分值均低于参考组,差异有统计学意义(t=12.595、12.901,P<0.05);泌尿造口自我护理分值高于参考组,差异有统计学意义(t=8.040,P<0.05);GQOLI-74中的躯体功能、社会功能、心理功能、物质生活状态领域分值均高于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率为4.76%,低于参考组的19.05%,差异统计学意义(χ^(2)=4.086,P<0.05)。结论家庭同步健康教育配合常规护理,有助于缓解泌尿造口患者负面情绪,提高其造口自我护理水平,还有助于提高患者生活质量,减少并发症发生。

ADOPT护理模式在膀胱癌尿路造口患者中的应用

目的探讨ADOPT护理模式在膀胱癌尿路造口患者中的应用效果。方法选取2021年2月-2022年2月入我院行根治性膀胱全切+尿路造口患者共73例,随机分为对照组36例与观察组37例。对照组实行常规护理模式,观察组在此基础上实施ADOPT护理模式。随访周期为3个月,比较2组患者造口并发症发生率、造口自我护理能力、出院准备度情况。结果对照组出院后3个月内的造口并发症发生率为44.1%,观察组为11.4%,低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组出院前1 d造口自我护理能力得分(8.69±2.90)分,高于对照组的(6.70±2.68)分,观察组出院后3个月造口自我护理能力得分(15.94±2.96)分,高于对照组的(12.06±4.22)分,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后观察组出院准备度总分为(86.69±4.32)分,高于对照组的(79.47±8.34)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ADOPT护理模式能降低膀胱癌尿路造口患者的造口并发症发生率、提高患者的自我护理能力及出院准备度。

家庭同步健康教育对泌尿造口患者心理状态与造口自我护理的作用分析

研究家庭同步健康教育对泌尿造口患者心理状态和造口自我护理的应用作用。方法:以近两年来院内收治的60例泌尿造口患者为例,分成两组,展开对照研究,分析两组患者的护理效果。结果:观察组患者的护理效果优于对照组患者(P<0.05)。结论:泌尿造口患者通过家庭同步健康教育,能够有效改善患者的心理情绪,提升造口自我护理效果,应用价值高,值得推广。

教育时机前移护理对泌尿造口患者自我护理能力和造口适应的影响

目的探讨教育时机前移护理对泌尿造口患者自我护理能力和造口适应的影响。方法将2018年1—12月山东大学齐鲁医院泌尿外科行泌尿造口手术的患者33例设为对照组,将2019年1—12月该院泌尿外科行泌尿造口手术的患者32例设为干预组。对照组给予常规造口护理,干预组给予教育时机前移护理,通过泌尿造口自我护理量表和造口患者社会心理适应量表(OAI-20),比较两组泌尿造口自我护理能力和造口适应度。结果干预组泌尿造口自我护理量表、OAI-20评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论采用教育时机前移护理可有效提高患者泌尿造口自我护理能力与造口适应度。

“冬梅护理”延伸服务在肠造口患者中的应用研究

目的探讨运用"冬梅护理"品牌服务模式对肠造口出院患者进行延续护理的效果。方法将118例肠造口术后患者分为两组,试验组68例,对照组50例,试验组在患者疗程结束后进行出院健康宣教、电话回访普及之外,还进行"冬梅护理"服务品牌的一系列健康延续护理。对照组用原有的方式进行出院健康宣教及电话回访。采用造口自我护理量表-早期版(SSCS),评估两组患者的造口自我护理总分,采用自制封闭式问卷调查患者对护理工作满意度指标。结果试验组患者干预后自我护理总分及对护理工作满意度明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论运用"冬梅护理"品牌模式的延伸服务对肠造口患者进行延续护理的效果较好。

微信视频随访干预在膀胱癌术后泌尿造口患者出院访视中的应用

目的:探讨微信视频随访干预在膀胱癌术后泌尿造口患者出院访视中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2021年4月30日96例膀胱癌术后泌尿造口患者,随机分为观察组和对照组各48例,对照组给予常规护理干预,观察组给予微信视频随访干预,比较两组患者干预前后满意度、生活质量[采用世界卫生组织生活质量测定量表(WHOQOL-100)]、自我护理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、自我效能感[采用一般自我效能感量表(GSES)]评分及并发症发生率。结果:观察组干预后3个月满意度高于对照组(P<0.05);两组干预后3个月WHOQOL-100、ESCA、GSES评分高于干预前1 d(P<0.05),观察组干预后3个月WHOQOL-100、ESCA、GSES评分高于对照组(P<0.01);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:微信视频随访干预能提高膀胱癌术后泌尿造口患者访视有效率,提升患者居家自我护理能力、自我效能感及生活质量,减少并发症。

基于造口工作坊的回授法用于肠造口患者健康教育的效果

目的探讨基于造口工作坊的回授法用于肠造口患者健康教育的效果。方法将80例肠造口患者按入院时间分为观察组和对照组各40例,对照组采用传统健康教育方法,观察组采用基于造口工作坊的回授法进行健康教育。结果观察组出院时造口自我护理能力评分显著高于对照组(P<0.01),但两组出院后3个月造口周围皮炎、造口狭窄、造口水肿、造口脱垂发生率比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论基于造口工作坊的回授法用于肠造口患者健康教育有利于提高患者造口自我护理能力。

基于5E康复模式的护理干预在肠造口患者的应用

目的探讨基于5E康复模式的护理干预在肠造口患者的应用效果。方法依据随机数字表法将67例肠造口患者分为干预组(34例)与对照组(33例),干预组实施基于5E康复模式的护理干预,对照组实施常规的出院随访护理。分别于出院前48 h内、出院1个月、出院3个月,采用肠造口患者造口知信行量表、造口自我护理量表、造口患者生活质量量表进行评价。结果两组患者造口知信行得分、造口自我护理能力得分和生活质量得分在时间效应、组间效应、交互效应上均有统计学意义(P<0.001),进一步分析结果显示,干预组出院后1个月、3个月的造口知信行得分、造口自我护理能力得分和生活质量得分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论基于5E康复模式的护理干预可提高肠造口患者的造口知信行水平和造口自我护理能力,改善肠造口患者出院后的生活质量。

分析结肠造口患者造口护理能力及影响因素

目的分析结肠造口患者自我护理能力影响因素。方法选取2011年3月-2016年9月该院随机抽取结肠造口患者73例作为研究对象，使用一般资料问卷、造口护理情况调查表、普通版造口自我护理量表、自我效能量表对患者的一般资料和护理能力进行分析。结果73例结肠造口患者的自我护理能力总分平均为（39．23±6．07）分。结肠造口患者的自我护理能力与患者的护理自我效能、自我接受造口、家庭经济收入、平均每天造口护理事件、便秘、漏味等因素存在相关性。结论使用普通版自我护理量表能够尽量真实地反应结肠造口患者的护理能力。患者的自我护理能力受到多方面因素的影响，在护理过程中需要多加注意，不断提高患者的自我护理能力，促进患者更好康复。