从“范跑跑”到“楼脆脆”——谈ABB格式造词现象

从2008年到2009年，网民创造出了“范跑跑”“郭跳跳”“吕传传”“何逛逛”“楼脆脆”等新名词。这一系列新名词具有相同的构成模式，即ABB格式。本文将结合这一系列词语产生的背景探析ABB格式的造词原理、语用和性质演变。

会话含义与语言演变——“前苏联”造词现象的意义

对苏联解体后出现的“前苏联”一词,语文学者们颇有非议,认为是不必要也不科学的,因为苏联在历史上只有一个,没有一个“后苏联”,理解上不会产生混淆。其实,即使有一个“后苏联”,造词法上约定俗成的规律一般也只是在“后”出现原事物名称前加“后”,而不在先前的同名事物名称前加“前”

非英语专业大学生的词汇学习与语言教学

在大学英语教学中,教师要提高词汇教学首先要从研究学生如何学习词汇入手,而学生要学好词汇需从其词汇知识和词汇习得入手。习得词汇知识不只是熟悉词形,还包括熟悉各种意义、概念和已知词的意义关系。此外,教师还应了解学生词汇习得的个体差异以及学生在学习过程中出现的造词现象等。把词汇教学的侧重点放在学生的学方面,研究学生学习词汇的规律和个体差异,以学促教,反之用教进一步引导学,使词汇的教和学相辅相成,互相促进。