逻辑主干结构教学法在基础医学教学中的重要意义——以《医学免疫学》为例

医学基础课程知识量大,涵盖面广,内容复杂,学生学习起来比较困难,学习负担较重。本文以《医学免疫学》为例,尝试建立一种"逻辑主干结构教学法",帮助学生建构起免疫学的逻辑主干结构,促进其对免疫学的性质、规律以及各部分之间的内在联系的理解,进而轻松、自主地学好免疫学。

数据·课例·建议——浅谈小学数学教研指导工作

环绕当前小学数学教研工作的需要，运用数据兼叙事的方法，就若干教学案例开展实证研究，结果表明：明白学科的内在逻辑，突出重要的概念类型，遵循合理的认知顺序和提供攀登式的学习机会，是改进敦研工作不容忽视的4个重要方面．教学建议：充分重视数学学科知识与教学理论知识的融合，以此推动整个数学教研，可使当前的改革具备更坚实更可信的基础：坚守先设计再改进的循环、前分析后评估的往复，才能使数学教研成为可操作的专业实践过程；基于分析的设计和基于证据的改进，可以作为当前改进教研工作的两个重要的突破口．

浅谈初中物理实验教学

物理是一门实验学科，实验在物理的学习中起到至关重要的作用。笔者认为在初中物理学习的起始阶段，教师应该凸显物理实验在物理学科学习中的科学作用。物理实验的教学在实践中来看，体现了物理综合学科素养。首先，学习不能以应试为目标，而要把本体性知识与实验融会贯通。其次，学习的演进应该遵循学科逻辑主干的层层推进，而不是在某一阶段的集中训练。最后，物理实验必须和其他学科相互融通，形成跨学科整合的整体推进态势。