高校思想政治教育话语体系逻辑建构及转换维度

思想政治教育作为文科性的学科,其话语体系主要是以知识和理论所构建的表达方式,在一定的程度上也阐述着思想政治教育所含有的价值。高校思想政治教育要以科学为主导,在社会的主流意识和传播形式下,在多元化的文化交流中要体现其价值性和吸引力。从话语的思想、话语的功能以及话语的指向等角度,来研究思想政治教育学科的转变,这将有利于增强思想政治教育的科学属性,阐述思想政治教育的规律,引导人们树立正确的三观。

国土空间规划体系建构的逻辑及运作策略探思

随着时代的不断进步,国土空间规划是我国社会发展的焦点问题。国土空间规划不仅可以提高国家土地管理的合理化,提高土地资源利用率,还可以满足群众的需求,也可以促进我国经济的发展。因此,为了提高我国城镇化发展的速度,满足社会群众的需求,对不同类型的国土空间规划进行了统一的分析,并进行了整理总结,制定出一套符合我国国土空间规划设计的方案,希望能够帮助到相关的人员。

农业补贴制度体系化建构逻辑的法理分析——基于利益与利益机制的视角

农业补贴制度通过国内支持与价格补助,提高农业生产者、经营者等的积极性,引导利益的正确追求,促进利益的正当生成,保障利益的合理分配,完成利益的全面和谐,可以说利益与农业补贴制度相伴而生。在利益与利益机制视阈下农业补贴制度的体系化建构需要体系化的建构思路,在从存量利益与增量利益的制度化分割逻辑、农业利益集团与其他利益集团的组织化矛盾逻辑、多样性利益需求与单一性利益机制的体系化冲突逻辑建构的同时,还要从农业补贴法律制度中利益机制的国内与国际双重建构逻辑去建构相应的制度机制体系。

数学方法与高等教育研究

数学具有逻辑严谨性、应用广泛性等特点,它对高等教育研究具有双重意义:在方法意义上提供具体的方法、工具或手段,在方法论意义上提供思想指导。数学与教育研究的关系经历了漫长而曲折的变化。20世纪80年代初,高等教育学科在我国创立,数学方法在这个时期也被重新强调和运用,其原因一方面是希望通过定量研究的引入提升高等教育研究的科学化水平,另一方面也希望参考数学方法建构起高等教育学严密的逻辑体系或理论体系。但受制于定量研究方法本身的原因和教育学本身基本概念内涵不清的制约,数学方法的运用是有限度的。从现实来看,未来我们需要加强对数学方法的学习、理解、掌握和运用,增强定量研究的意识,提升定量研究的能力和水平。

马克思的人类解放与新时代的人民至上

从充分表达马克思人类解放逻辑及其揭示的人类日益“人民至上”的基本历史趋势看,尤其从与马克思既一脉相承又与时俱进的逻辑一致性和历史贯通性看,习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义的性质显然。但要在理论渊源、时代价值和未来昭示等多重视野上深刻认识,还需要立足新时代建设,深化研究马克思人类解放逻辑体系的建构演绎过程及其当代价值,澄清“两个马克思”论谬误,确认“巴黎手稿”劳动异化论的科学思想升华为《资本论》的历史地位:蕴含萌芽了马克思人类解放思想逻辑体系的逻辑起点、逻辑支点、逻辑枢纽等基本思想。