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利用态度信号词和逻辑信号词,把握主题语义场,巧解完形填空
1
作者
陈蓓科
《英语教师》
2019年第6期148-151,共4页
分析高中英语完形填空教学的要求和现状,提出"利用态度信号词和逻辑信号词把握主题语义场,巧解完形填空"的教学构思:以态度信号词和逻辑信号词为突破口,引导学生把握主题语义场,建立篇章意识,并运用语义场理论选出语境一致、...
分析高中英语完形填空教学的要求和现状,提出"利用态度信号词和逻辑信号词把握主题语义场,巧解完形填空"的教学构思:以态度信号词和逻辑信号词为突破口,引导学生把握主题语义场,建立篇章意识,并运用语义场理论选出语境一致、语义连贯的最佳选项,提高完形填空的正确率,并以课堂实例加以阐释。
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关键词
篇章意识
语义场
态度
信号
词
逻辑信号词
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职称材料
题名
利用态度信号词和逻辑信号词,把握主题语义场,巧解完形填空
1
作者
陈蓓科
机构
广东省广州市广东番禺中学
出处
《英语教师》
2019年第6期148-151,共4页
文摘
分析高中英语完形填空教学的要求和现状,提出"利用态度信号词和逻辑信号词把握主题语义场,巧解完形填空"的教学构思:以态度信号词和逻辑信号词为突破口,引导学生把握主题语义场,建立篇章意识,并运用语义场理论选出语境一致、语义连贯的最佳选项,提高完形填空的正确率,并以课堂实例加以阐释。
关键词
篇章意识
语义场
态度
信号
词
逻辑信号词
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
利用态度信号词和逻辑信号词,把握主题语义场,巧解完形填空
陈蓓科
《英语教师》
2019
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