电子商务物流管理课程教学的效果与评价——基于逻辑思维导图与PBL教学法

为评价电子商务物流管理课程在采用逻辑思维导图结合PBL教学法后的效果,在2017与2018级电子商务专业当中选择189名学生进行了分组实验。将2018级电子商务专业的85名学生设定为实验组,2017级电子商务专业的104名学生设定为对照组,在电子商务物流管理课程教学的过程中分别采用逻辑思维导图结合PBL教学法、传统教学法,并对实验结果进行比较。研究结果发现,电子商务物流管理课程在采用逻辑思维导图结合PBL教学法后,学生对专业课程教学满意度以及教师的教学质量均得到了提升。

新时代法治人才培养逻辑思维导图教学范式研究--以本科诉讼法学教学为例

传统的本科诉讼法学教学以教师讲授为主,学生多为被动接受知识而非主动思考,思维拓展、创新能力锻炼不足,难以成为符合新时代发展要求的法治人才。在逻辑思维导图教学范式中,教师可以指导学生运用简明、生动的图形关系直观表现诉讼法具体知识点间的相互关系,进而构建起诉讼法四大构成要素间的逻辑联系,学生也可以由此形成整体学习观、树立自主探究意识。对近两个学年集中受试的119名学生进行的问卷调查与数据分析也表明,该教学范式对新时代法治人才培养具有显著效果,可以在本科诉讼法学教学实践中进一步推广应用。

逻辑思维导图在高三政治复习教学中的应用研究

随着教育改革的不断深化,越来越多的教师在教 学课堂中开始注重学生如何更好地理解记忆。而在高三政治 复习教学过程中,由于政治课程具有一定的综合性,因此学生 在理解记忆中可能存在比较大的困难。因此,教师在进行政治 复习教学中,应该利用逻辑思维导图将政治教材中的知识进行 一目了然的概括延伸。本文针对逻辑思维导图在高三政治复 习教学中如何更好地应用进行详细分析探讨。

工业防火与防爆课程教学改革与实践

本文针对目前工业防火与防爆课程教学中存在的典型问题,结合安全工程专业特点,提出了课程教学改革及优化思路,包括思维导图式教学内容优选、问题式教学方法设计和实验与训练相结合的学生实践能力培养策略三方面内容。

安全工程专业“危险化学品安全管理”课程建设

结合专业实际问题和社会需求,重点开展"危险化学品安全管理"课程目标设定、教学内容优选和教学方法应用三个方面探讨。以一张知识逻辑导思维图的形式梳理了课程章节之间的逻辑关系、重要知识内容及其相应的教学方法。

矿山安全工程特色课程“矿山火工品管理”建设

"矿山火工品管理"课程作为中国矿业大学(北京)矿山安全工程专业新设置的专业选修课,涵盖内容多,知识结构复杂。本文结合矿山安全专业特色和火工品管理的要求,分析了课程目标设定、内容优选和教学方法应用三个方面的建设内容。课程建设以煤矿火工品在矿山开采中使用流程为主线,提出课程教学内容遵循"从基础到应用、由浅入深、从技术到管理"的循序渐进教学方式,以一张逻辑思维导图的形式重点梳理了课程总体结构与每章节之间的逻辑关系、对应的课程目标和各章节内容采用的教学方法。