SOLO分类评价理论在高中生逻辑思维培养中的应用——以“性状分离比的模拟”实验的教学为例

在以培养高中生逻辑思维为能力取向的教学设计中应用SOLO分类评价理论,找出具体学习任务中各SOLO层级对应的学习特征,并将其应用于教学流程设计及学生课堂反馈的评价中,可逐级递进地提升学生的逻辑推理能力,引领其深层次思维。

在数学教学中培养学生的辩证思维

新课程标准要求学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观．高中数学教学内容中蕴涵着大量这方面的内容．在教学中，教师对这方面关注的程度，直接影响教学的质量．在实际的数学教学中，教师要把培养学生的辩证思维作为一项贯串于整个数学教学过程的全方位的育人系统工程．