组织系统再造的分析框架及逻辑拓展

通过对组织理论两个范式的关联分析,初步提出组织系统再造的理论命题,在组织价值再造与工具再造统一的分析框架下,整体刻画了一个组织系统再造的逻辑拓展模型。价值再造与组织学习是一种理性的融合与发展,实际是对于"第五项修炼"学习模型的逻辑拓展与价值发掘;工具再造则是关于BPR工具模式的优化升级,即一个从价值链至集成供应链直至价值网构建所描述的逻辑拓展过程。

基于设备状态和拓展五防逻辑的变电操作票智能成票思路研究

随着电网规模的不断扩大和变电运维模式向“无人值守+集中监控”“全科医生+设备主人”转型,变电运维班组的人均操作量与日俱增,原有采用人工填写操作票的方式已经远远不能满足现场生产实际的需求。针对手工开票过度依赖人工经验和国内目前主流操作票智能成票需要大量典型票库、无法提前校验五防的不足,该文提出了基于设备状态和拓展五防逻辑的变电操作票智能成票思路。在实际应用中,运维人员仅需维护停送电顺序表、设备状态表和拓展五防逻辑表,维护工作量小,成票效率高,并通过110kV开关的停电成票例子验证了智能成票思路的有效性和安全性。

组织学习的理论视野与逻辑拓展框架

首先归纳了多视角下的组织学习观念及分析模型,认为组织学习是一个以知识为基本特征及其相关能力持续获取的修炼过程;其次,就组织及组织间学习与知识创新的理论关联作出归纳,认为学习在于形成组织获取知识的能力并提供其实践性框架,知识创新可视为组织学习的能力标志以及满足学习过程的预期成效;最后,给出了组织学习逻辑拓展框架,即组织学习的未来拓展是:系统语言被网络语言所渐次替代,学习型组织被进一步拓展为知本型组织,组织及跨组织的知识学习被有效纳入协同增值的知识网络,组织学习力向知识与价值整合的协同能力发展。

基于传统文化的现代公民教育之逻辑建构与理路拓展

中国传统文化源远流长,它不仅影响我国的政治与社会结构,还深刻影响着我国的教育理念。基于对当代社会发展的深刻反思,我们要合理利用传统文化中的有益成果,为中国现代公民教育提供正确的价值指引与理论支撑。本文阐述了传统文化视阈下现代教育的逻辑建构,并在此基础上,提出了现代公民教育途径之理路拓展。

用科学发展观统领和谐社会建设

党的十六届六中全会强调,社会要和谐,首先要发展,必须用发展的办法解决前进中的问题。要通过全面贯彻科学发展观,把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。本文提出,和谐社会建设是科学发展观的逻辑拓展,因而必须用科学发展观统领和谐社会建设,走科学发展之路。

A scalable topology aggregation algorithm for QoS routing in hierarchical networks

Topology aggregation is necessary for scalable QoS routing mechanisms. Thekey issue is how to gain good performance while summarizing the topological information. In thispaper, we propose a new method to describe the logical link, which is simple and effective innetwork with additive and constrained concave parameters. We extend the method to network associatedwith multi-parameters. Furthermore, we propose a modified star aggregation algorithm. Simulationsare used to evaluate the performance. The results show that our algorithm is relatively good.