人口规模巨大与中国式现代化进程的逻辑探析

现代化是发展中国家亟待推进的普遍性命题,中国式现代化较之他国既具有各国现代化所共有的特征,又具有立足本国国情所具有的中国特色。人口规模巨大的现代化从价值目标、独特优势及人类文明新形态的角度体现了中国式现代化的逻辑架构。从收入转变、教育转变、健康转变三个方面论述中国式现代化进程中取得的显著成就和进步,把人口问题的现实挑战转变为建设现代化强国的动力和源泉。在巨大的人口规模基础上持续推进中国式现代化进程,必须挖掘和发挥好人口规模优势,创造经济发展新动力,强化现代化建设人才支撑,充分激发老年人口潜力,为世界上有着一定人口数量的国家走向社会主义现代化提供一条中国式的现实进路。

“党是最高政治领导力量”的逻辑探析

党的二十大报告强调,“中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,中国共产党是最高政治领导力量”。“党是最高政治领导力量”这一重大论断是习近平新时代中国特色社会主义思想的一个重要内容,深刻揭示了党在国家政治体系、制度体系和治理体系中总揽全局、协调各方的核心统领地位,体现了深刻的理论逻辑、法治逻辑、实践逻辑和历史逻辑。

新时代中国共产党廉洁文化建设逻辑探析

站在勇于自我革命、保持党的先进性和纯洁性的高度,中国共产党于2022年2月颁布了《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》,对纵深推进全面从严治党实践作出了新的战略部署。党的二十大报告进一步指出:“深化标本兼治,推进反腐败国家立法,加强新时代廉洁文化建设,教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉”。

企业所有权安排的逻辑探析——由概念性企业到现实性企业转化的视角

文章通过对从概念性企业到现实性企业转化过程进行历史性分析,揭示了企业所有权安排的逻辑结果是:社会生产力发展水平决定不同时期企业所有权归属,其随社会生产力的发展变化而具有动态差别性。整体表现为从以"物"为主逐渐向以"人"为主转变。现实中具体表现为:不同时期市场上极具稀缺性和极不可替代性的生产要素所有者拥有企业所有权。这一逻辑分析对我国现阶段国有企业改革极具启发性。

IFRIC新收入准则议程决定逻辑探析

新收入准则自2018年起已执行二年,国际财务报告准则解释委员会(IFRIC)相应发布多项议程决定。文章以新收入准则五步法模型为起点,从第五步收入确认着手,回顾了控制概念、确认方式、资产列报的准则要求,分析了IFRIC关于房地产和交易所收入确认的议程决定;从第三步交易价格确定的可变对价、重大融资成分、应付客户对价三方面,分析了准则要求和IFRIC议程决定。文章对IFRIC新收入准则议程决定逻辑开展研究,对准则运用具有一定参考价值。

协商治理的行政法治逻辑探析

随着公私协商合作为特征的协商治理模式的兴起,传统行政法理论均出现了对现实解释的困境。因而需要以协商民主为理论来源、公众参与为实践引导,重新探讨协商治理的行政法研究范式。协商治理在行政法上的逻辑起点在于平衡理论,且具有宪法上的原则依据,其在"行政——公众"关系的法治结构安排中应遵循关系与利益平衡、服务与管理有机协调的行政法治逻辑,并最终在模式实现上符合协商行政程序参与、公正、理性、经济等行政法治规律要求。

网络直播火爆背后的逻辑探析——基于景观社会的视阈

网络直播是互联网技术和资本力量双重作用下产生的景观,其作为一种新兴网络传播模式和视觉文化,受到越来越多网民的青睐。尤其是受到疫情的影响,网络直播带货更是2020年的最大"风口"。本文基于德波的景观社会的理论视角,探讨以网络直播为代表的新媒介形态作为一种景观呈现形式,如何加剧了景观的弥散与渗透,其火爆背后的表层和深层逻辑如何,技术支撑和资本运作下网络直播如何塑造景观以"迷惑"受众产生消费。

异化:马克思早期政治经济学批判的逻辑探析

通过批判国民经济学范畴的逻辑基础、立论依据和历史事实,马克思运用异化概念提出了异化劳动理论,形成了以异化作为早期政治经济学批判的总体思维和方法。通过分析商品经济发展的三个阶段,阐明了异化作为理论批判的思维和方法是马克思早期政治经济学批判的总体逻辑。受黑格尔和费尔巴哈思想的影响,异化逻辑具有思辩性和人本主义的色彩,然而尽管如此,却为唯物史观的出场奠定了基础。《资本论》的资本逻辑并没有完全取代异化逻辑,资本逻辑实质上是异化逻辑思维的另一种表达。此时的资本逻辑清晰可辨,异化逻辑却隐而不显,异化逻辑始终贯穿于马克思的三大批判理论中。

《改造我们的学习》的写作观及其逻辑探析

要:毛泽东认为“写文章要讲逻辑”,政论文《改造我们的学习》是体现毛泽东写作观的代表作,其背后的逻辑值得探析。文章开头“从当前形势讲起”,所论问题清晰明了,确立了逻辑推理的前提;文中“分析”“综合”,层层深入,展现了严密的逻辑结构;解决问题的方法切实可行,强化了逻辑的有效性。文章还指出了中学生议论文写作中普遍存在的逻辑问题。

推进大学生党史学习教育的逻辑探析

推进大学生党史学习教育,对培养具有坚定理想信念和深厚历史思维的新时代青年具有重要意义。从学理逻辑来看,大学生党史学习教育是历史教育与政治教育的统一。从价值逻辑来看,学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行体现出大学生党史学习教育的意义内涵。应遵循铭记光辉历史与总结成功经验相统一、常态化教育与针对性教学相协调、课堂主阵地与网络新渠道相结合的实践逻辑,强化大学生党史学习教育的实效性。

辛亥革命前后中华民族观念变革的逻辑探析与当代启示

辛亥革命是20世纪中国第一个最具历史意义的大事件与大转折,极大推动了社会变革和思想解放。辛亥革命前后,中华民族观念变革经历了觉醒、探索和确立的动态演进,为中国近代民族国家建构奠定了思想基础。这一变革具备深邃的理论意蕴与严密的逻辑层级,既有厚重的理论来源,也有终极的理论归宿;既有明晰的逻辑主线,也有丰富的价值内涵。通过对辛亥革命前后中华民族观念变革的逻辑探析,能够为新时代铸牢中华民族共同体意识提供现实启示,并不断激励全体中华儿女为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

科技革命与国际秩序变迁的逻辑探析

科学技术是推动人类社会向前发展的源动力,是国际政治中“权力”内核的重要组成部分,也是国际竞争、国际政治版图变迁的核心驱动因素之一。在人类社会进人威斯特伐利亚时代之后,其历史始终是沿着两条主线向前发展:一是因科技革命引发生产力、生产方式的变革进而推动人类社会进步的发展史;二是科技革命引发主权国家权力增长和实力对比发生变化进而推动国际政治版图发生变迁的历史。

小学教学如何提高学生逻辑思维能力探析

逻辑思维能力本就是日常生活、学习和人际交往中不可缺少的一部分能力,但逻辑思维能力不是与生俱来的,需要后天进行培养,数学教学正是培养学生逻辑思维能力最好的课程,这就需要数学教师改变现有教学模式,提高学生的思维能力。本文先指出现今培养逻辑思维能力存在的问题,再提出培养学生逻辑思维能力的策略。

马克思共产主义思想的逻辑分析与实践论证

在马克思主义理论中,科学共产主义思想是其核心和旨归。当今世界错综复杂,各种思潮交汇,其中不乏对共产主义的误解误判,存在共产主义的"乌托邦论"、资本主义的"终点说"等错误看法。这些误读误判,对广大人民群众尤其是青少年来说,不仅在理论上是有害的,在实践上容易淡化、甚至丧失共产主义信仰,贻害无穷,导致人们对中国特色社会主义道路的怀疑与否定。党的十九大之后,面对新的政治经济社会的发展形势,面对国内外风险挑战显著增加的复杂局面,强化共产主义信仰教育刻不容缓,梳理和论证共产主义实现的逻辑与实践的统一迫在眉睫。

中国特色社会主义政治发展道路的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑探讨

中国特色社会主义政治发展道路,是在我国具体情况基础上,在长期的历史发展过程中逐渐形成的,具有国情特色、民族文化特色的政治发展道路。相较于西方国家的政治发展道路,我国的特色政治发展道路正处于探索中、实践中的阶段,其具备历史、实践与理论三重逻辑,这是我国特色政治发展道路在各个阶段获取成果的关键,也是未来有效践行政治发展道路的保障。本次对中国特色社会主义的政治发展道路的逻辑进行研究,目的是从历史、理论与实践三个维度入手,解读政治发展道路的内在逻辑,从而更好地把握逻辑的内在关联,汲取以往的成功经验与成果理论,为今后的政治发展夯实基础。本文简要阐述了中国特色社会主义政治发展道路,根据当前国情,从三个维度入手对政治发展道路进行解读。