谈立体几何教学中逻辑推理核心素养的培养

逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据逻辑规则推出一个命题的思维过程.主要包括两类：一类是从特殊到一般的推理,推理形式主要有归纳、类比;一类是从一般到特殊的推理,推理形式主要是演绎.逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式,是数学严谨性的基本保证,是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质.在逻辑推理核心素养的形成过程中,学生能够发现问题和提出命题;能掌握推理的基本形式,表述论证的过程;能理解数学知识之间的联系,建构知识框架;能形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维品质,增强数学交流能力.

基于逻辑推理核心素养的高中数学思想方法的培养

随着我国新课改的不断推入数学逻辑,推理能力也成为了高中数学新课改革的重要内容,是培养逻辑推理核心素养的重要组成部分。越来越多的人开始重视对高中数学思维能力的训练,也成为了培养高中学生在数学思想方面上的着力点,而这些就是逻辑推理核心素养的内容。高中为生在数学思维能力的获取不仅来自课堂上的学习,而且还需要通过课外的逻辑推理来培训。本篇文章围绕着逻辑推理核心素养的培训,从高中数学方面入手,首先论述了逻辑推理核心素养的概念、其次说明还有逻辑推理的重要性以及原则,最后提出高中数学培养逻辑推理核心素养的有效措施。这些建议都能够帮助我国未来的高中数学教育方面,具有重要的教育价值。

立体几何教学中培养学生逻辑推理素养的探究

逻辑推理是数学学科核心素养之一,是指从一些事实出发,依据规则推出其他命题的素养,是得到数学结论、构建数学体系的重要方式,是数学严谨性的基本保证.立体几何作为高中数学的重要组成部分,其线面关系的逻辑推理和演绎论证在培养学生思维严谨、推理严密方面有明显的优势,所以通过立体几何的课堂教学来培养学生的逻辑推理核心素养,具有重要的意义.

高中化学的实际教学中如何更好地落实核心素养的培养

2016年9月,教育部发布了《普通高中化学课程标准(征求意见稿)》,明确指出,普通高中化学课程要以培养化学学科素养为主旨,立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,充分发挥化学课程的整体育人功能,构建全面发展学生化学学科素养的高中化学课程目标体系。化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探究”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度。本文就“证据推理与模型认知”作微观思考,分析探究在高中化学的实际教学中如何更好地落实核心素养的培养,望能起到抛砖引玉之作用。