逻辑视域下高中英语阅读教学有效性审视

本文论述在逻辑视域下构建高中英语阅读教学的策略,认为教师要在英语阅读内容和学习形式上进行审视,从逻辑性、连贯性、新颖性视角出发对课堂教学进行设计和规划,将知识进行有效串联,将学生的思维能力训练引向深度。

《资本论》逻辑视域中的金融资本批判——兼评第二届“北马论坛”中的若干经济学观点

金融资本是《资本论》从抽象到具体逻辑行程中的一个潜在的环节。希法亭和列宁把《资本论》潜含的金融资本理论发掘出来,并据此分析了帝国主义的经济基础。金融资本积累包含着生产性积累和非生产性积累两个方面,当生产性积累遇到危机时,金融资本试图通过加强非生产性积累来解决危机,结果饮鸩止渴,不但解决不了危机,反而使危机越来越严重,这就是金融资本自身中的悖论逻辑。当代金融资本推动了全球化和科学技术的深入发展,也造成了寄生阶层的膨胀、中产阶级的衰落、新民粹主义的崛起以及全球化的逆转。自2008年美国金融危机以来,西方社会表现的一系列经济、政治、国际关系危机,皆是金融资本内在矛盾的表现。正如马克思所说,否定资本的是资本自身,同样,我们也可以说,否定金融资本的是金融资本自身。

逻辑学视域下的类比推理

金立、赵佳花撰文《逻辑性视域下的类比推理性质探究》指出，从映射性、相似性和语用性三个方面来判定类比推理的性质，从而有效地将其区别于演绎推理、归纳推理及溯因推理。演绎推理不具有以上三个性质，归纳推理仅具有语义相似性，溯因推理仅具有认知的语用性。

关于中国特色社会主义理论体系的三重视域解读

从历史视域、逻辑视域与开放视域三重视角出发,可以进一步彰显中国特色社会主义理论体系的科学性所在。通过对中国特色社会主义理论体系的历史进程地整体性梳理与把握,可以从历史合理性角度论证中国特色社会主义理论体系的必然;通过对中国特色社会主义理论体系进行理论上的剖析,解析其形成的逻辑规律,从逻辑上阐述中国特色社会主义理论体系的合理性;通过立足马克思主义世界历史的理论,依据当今世界发展的脉络,阐释中国特色社会主义理论体系的世界眼光,也可以透视中国特色社会主义理论体系的科学性。