语篇体裁复合体——试析语篇体裁之间的逻辑语义关系

语篇体裁的定性和分类一直是颇有争议的话题。对此,本文借鉴常见于小句复合体中的逻辑语义关系类型,探讨语篇体裁复合体的概念。我们首先回顾了以往研究在建立语篇体裁分类系统方面所取得的成果,继而讨论小句中的逻辑语义关系类型,然后以科学巨著《时间简史》第一章中的两段语篇为例分别分析了体裁的扩展和投射现象。实际的语篇很少呈现单一纯粹的体裁特征,往往是不同体裁的复合体。真正宏观语篇体裁的确定要视最终的语言环境而定。

历代注释书句法逻辑语义关系分析——兼说汉语语法单复句区分自身存在的“破绽”和建立“并列语法结构”

历代注释书对短语中和短语间的逻辑语义关系有精细分析,并表现出二者的语义关系类型实完全相同、所用关系词多同少异。汉语语法无单复句区分,而这种"区分"自身存在"破绽"、"不协调",应建立二元(或过二元)平等加合构成的并列结构代替单复句划分。并列结构跟主谓、动宾、动补等句法结构不在一个层面上:并列结构可是主谓等句法结构的结构成分,而构成元也可是主谓等句法结构。

英语无灵主语句的隐含逻辑语义关系分析

英语无灵主语句常以小句的形式出现,具有结构严谨、词汇密度大以及逻辑语义关系隐蔽等特点。叶斯柏森的语结理论与奈达的语义范畴对英语无灵主语句中隐含逻辑语义关系的形成机制和体现方式有指导意义。

朱自清《春》的逻辑语义关系分析

从小句复合体内部、小句复合体之间及语篇内部结构等方面对朱自清的《春》进行逻辑语义分析。分析结果表明,逻辑语义关系不仅具有使语言生成连贯完整语篇的重要功能,而且能够体现语篇发展风格,与语篇语体有密切关系。因此,对英语语篇的逻辑语义关系分析可以应用到英语阅读、写作教学当中。

基于逻辑语义关系分析的英语写作教学研究

从语篇中逻辑语义关系的角度探讨英语写作教学。首先详述了语义的定义、内容和性质等基本概念,然后介绍了国内外篇章语言学界关于语篇构建中的衔接和连贯的主要研究结果,最后在此基础上提出了一个新的英语写作教学模式,即基于逻辑语义关系分析的英语写作教学模式;其主要内容是逻辑关系标示语的使用、指称词语的使用和核心词语的重复。本文中所使用的方法主要是文献法和实例法。

无条件句列举式条件分句内部的逻辑语义关系

本文主要考察"不管"等连接的无条件句的多面列举式,结合句法特征,抓住关联词语,探讨条件分句内部的逻辑语义关系。

商务英语听说语篇的逻辑语义关系分析及其对教学的启示

商务英语听说语篇的逻辑语义关系分析,对于相关教学有重要的参考价值。"销售情况回顾和绩效报告"类商务英语语篇小句间,使用了较多连接词表示因果关系。鉴于此,在商务英语听说课程教学中,教师不仅要进行相关英语技能训练,而且要引导学生把握好语篇、语言特征,培养学生的语用能力及语境意识,从而达到提高交际能力、实现有效交际的目标。

英汉语小句间逻辑语义关系及表征方式对比研究

文章从功能角度对英汉语小句间逻辑语义关系进行了对比研究,重在呈现英汉语小句间逻辑语义关系类别及其出现概率、词汇语法和逻辑顺序表征方式上的差异,从而揭示英汉之间在认知和思维上的不同。研究发现:在类别出现概率上,英语增强类关系使用较多,而汉语延展类关系使用较多;在词汇语法表征方式上,英语的逻辑语义关系多由逻辑标记词体现,而汉语主要是通过语义关系来蕴涵;在增强顺序表征方式上也不尽相同,英语习惯先结果后原因或条件,汉语正好相反;在表征延展顺序时,英语通常按照逻辑标记词的语义排列,汉语则根据先后顺序排列。造成这些差异的原因与不同民族的认知与心理相关,西方民族重逻辑推理,汉民族重悟性和直觉。

转折句的逻辑语义关系

转折句的两个分句之间的逻辑语义关系具有对立性，具体表现为：１．蕴涵 性对立，这种对立是最基本、最广泛的；２．程度或作用对立；３．性质或特征 对立；４．条件对立，这种对立在语言实际中又有不同的表现。

复句形式=复杂并列结构+逻辑语义关系

复句形式，是讲汉语语法时使用的术语。使用的人多，对它给予解释的人少。笔者查阅过《辞海·语言文字分册》、《汉语语法修辞词典》①均未收录。一些现代汉语教材和语法学著作，在使用“复句形式”这一术语时，下定义的不多。在查阅中，看到下面三例有关“复句形式”的说...

梯级推理与“包括”前后项之间的逻辑语义关系

“包括”前后项之间具有三种截然不同的逻辑语义关系,即前项包括后项、后项包括前项、前后项无直接关系但属同一集合。由于“包括”作为典型的预设触发语与推理直接相关,且当其同时激活存在预设与梯级预设时才有三者共存的可能。通过对三种逻辑语义关系具体推理机制的描写与对比,发现三者并不是孤立存在、互不相容的,而是建立在统一的逻辑基础之上,具有相同的语义内核,且在从可能性角度进行的梯级推理上具有内在逻辑的高度一致性,即在事件发生的可能性上都遵循从小到大的推理方向。其不同意义的产生是由梯级推理过程中所涉及的某些因素造成,其中影响最为直接的是具体逻辑关系的隐现、不同参照点的选取以及在此基础上生成的不同推理路径。

汉英小句的及物性和逻辑语义关系对比——以莫言的“诺贝尔奖讲座”英译文为例

本文依据系统功能语言学中的概念元功能理论,对莫言"诺贝尔奖讲座"的汉语文本及葛浩文的英文翻译文本从及物性和逻辑语义关系两个方面进行分析、比较,总结出汉英翻译过程中小句转换的若干规律。这些规律影响汉英两种语言对小句内的环境成分、参与者及小句间的逻辑语义关系的不同选择。对这类转换规律的认识,对于翻译实践有指导意义。

“英语文学最长句”中的逻辑语义关系:功能文体学视角

乔伊斯的《尤利西斯》最后一章以类似书面转录的方式展现了主人公莫莉高度口语化的意识流,其中三千多个句子连续成文而不使用标点符号,被誉为最早的"英语文学最长句"。本文从功能文体学视角分析了该章中复杂的逻辑语义关系,并以结尾处最频繁使用连词and的片段为例,明晰了线性文本中潜藏的多层次意识流,以期对文体学、语篇分析和意识流小说研究有所参考。

论英语动宾结构的语义逻辑关系

本文对英语动宾结构的意义和语义逻辑关系的特征作了系统的分析，比较和归纳，论述了英语动宾结构所包含的各种动宾句式，受动，结果，使役，转喻等不同的语义逻辑关系，探索了英语单词的同型异性，句型的一式多义和句子成份的不确定性对动宾结构的语义逻辑关系的影响，这对于英语语法教学和语义逻辑研究具有一定的参考价值。

一种语义逻辑关系表示模型

在计算机信息处理中，表达模型的选择具有重要意义。该文提出了一种用于描 述句子中各成分间的语义逻辑关系的模型，分析了该模型的特点，并描述了模型的关系库实 现方式。

多模态语篇中图文逻辑意义和逻辑关系探讨——以一期《青年文摘》为例

在多模态语篇中,不同模态之间存在何种关系,众说纷纭。本文以一期《青年文摘》的文章为语料,以系统功能语法中的逻辑意义来分析文章配图与文章的关系。该研究的假设前提是:逻辑意义的理论框架可以运用于分析图文多模态语篇中的图与文之间的关系。通过分析发现,该期刊中图与文的基本逻辑关系为从属解释扩展型关系,辅之以从属加强扩展型和并列投射型关系。此研究同时证实了逻辑意义的理论用于分析图文类型多模态语篇的图文关系是可行的。

从研究复合句的语义关系入手 强化外语课俄语的交际性

1.复合句是表达语言中逻辑语义关系的最常用的结构之一。在各种形式的语言活动中善于运用复合句是丰富言语交际的必要条件。无论对功能语法学理论,还是对俄语作为外语的教学实践,研究各种类型复合句功能互换问题都是十分迫切的。

俄语副动词结构表达的逻辑语义内涵及教学中应注意的问题

俄语副动词结构是表示时序范畴的重要手段之一,副动词与主要动词之间构成不同的时间关系,同时它们之间还可能具有其他的逻辑语义关系。在俄语教学中应指导学生注意这些逻辑语义关系,以便正确理解句子的意义。

汉语存现句中谓词部分的逻辑语义分析

汉语里表示什么地方出现、存在或消失什么东西常常用存现句的结构形式来表示,存现句中的动词后面常常用"着、了、过"等标记来表示存在、出现或消失等意义。但这些标记不是存现意义的唯一手段,也非传统语言学的方法和手段能描写和解释的。如果我们从形式语义学角度对汉语存现句中谓词部分的逻辑语义结构进行精细的描写和表示,也许能更全面地了解它的结构和意义。本文试图通过这样的尝试,探索汉语存现句中谓词特征的形式化处理问题。

复句关系的语言、逻辑考察

本文通过对复句与复合命题、关联词语与命题连结调、关系的隐性与显性的考察，着重探讨了现代汉语复句与复合命题之间的联系与区别，以及对上述问题语言学与逻辑学在研究目的和方法上的差异。通过比较旨在拓展研究视角、增进学科门的相互借鉴，使研究向纵深发展。