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《吕氏春秋》中的语文教育美学
1
作者
汲安庆
《教育与教学研究》
2014年第6期10-13,41,共5页
《吕氏春秋》的成书适应了战国末期社会统一的需求,有为完成统一大任的秦帝国权利核心层提供"守天下"思想策略的意图。而在其政治功利性的背后,却不知不觉地蕴藏了较为可贵的美学思想,如"和心行适"、"遇合无常...
《吕氏春秋》的成书适应了战国末期社会统一的需求,有为完成统一大任的秦帝国权利核心层提供"守天下"思想策略的意图。而在其政治功利性的背后,却不知不觉地蕴藏了较为可贵的美学思想,如"和心行适"、"遇合无常"、"观音知风"等,对当下的语文教育如何培养学生的言语人格、陶冶审美情感、积淀审美素养、营造教育气场等方面,都提供了丰富的启示。
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关键词
《吕氏春秋》
和心行适
遇合无常
观音知风
语文教育美学
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职称材料
题名
《吕氏春秋》中的语文教育美学
1
作者
汲安庆
机构
福建师范大学文学院
出处
《教育与教学研究》
2014年第6期10-13,41,共5页
文摘
《吕氏春秋》的成书适应了战国末期社会统一的需求,有为完成统一大任的秦帝国权利核心层提供"守天下"思想策略的意图。而在其政治功利性的背后,却不知不觉地蕴藏了较为可贵的美学思想,如"和心行适"、"遇合无常"、"观音知风"等,对当下的语文教育如何培养学生的言语人格、陶冶审美情感、积淀审美素养、营造教育气场等方面,都提供了丰富的启示。
关键词
《吕氏春秋》
和心行适
遇合无常
观音知风
语文教育美学
Keywords
Lv's Commentaries of History
feeling peacefully and act appropriately
being well acquainted with each other casually
know-ing the society from musics
Chinese education aesthetics
分类号
K225.04 [历史地理—中国史]
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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1
《吕氏春秋》中的语文教育美学
汲安庆
《教育与教学研究》
2014
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