道器相融:职业院校应用型人才培养机制探索

新时代对应用型人才培养提出了新的需求,然而当前职业院校应用型人才培养存在“君子不器”的困惑,具体表现在招生难、培养难、就业难。追根溯源,职业院校应用型人才培养对于“求道”存在着许多疑惑,比如在培养定位上是锚定应用还是趋近学术,在培养环节上是以实践为主导还是以文化为主导,在培养出路上是追求就业还是鼓励升学。以道为根,以器为本,道器相长,方能筑牢应用型人才培养的文化脉络,触发应用型人才培养的技能引擎,激活应用型人才培养的时代伟力,培养出真正适应新时代发展需求、能够受以重托而实现中国梦的应用型人才。

道器相融:从技能到思维到融通——厦门大学“国土空间规划信息技术”课程教学创新与实践

新工科建设与国土空间规划的体系重构,对城乡规划专业课程的教学提出了新要求。地理信息系统是国土空间规划实务的重要依托,面向建筑类新工科建设的需求,探索“国土空间规划的时代要求”(道)与“地理空间信息的前沿技术”(器)相融的课程教学创新方案,对培养新工科高水平人才的专业技术(器)与综合思维(道)具有实践意义。本研究以厦门大学“国土空间规划信息技术”课程为例,提出创新措施:(1)课程思政引领,重构教学内容;(2)开发课程资源,促进渐进学习;(3)推进翻转教学,促进道器相融;(4)丰富考核形式,促进全面评价。通过三阶段课程教学创新实践,形成“从技能到思维到融通”的渐进式教学理念,旨在完成从专业技术人才培养到新工科高水平专业人才培养的转型。