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素质教育就是以教育者的“无为”达到受教育者“有为”的教育
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作者 丽娜 《和田师范专科学校学报》 2001年第1期78-79,共1页
本文章主要阐述了我国道家"无为"思想与现代素质教育思想一致性,以"无为"教育促进学生的"有为",从而在教学实际中教育者更好地发挥其主导作用,"无为"地促进学生的主动性与积极性(有为),实现素... 本文章主要阐述了我国道家"无为"思想与现代素质教育思想一致性,以"无为"教育促进学生的"有为",从而在教学实际中教育者更好地发挥其主导作用,"无为"地促进学生的主动性与积极性(有为),实现素质教育;教会生活、教会学习、创造的宗旨。 展开更多
关键词 家“无为”思想 道常无为而为不为” 素质教育发挥学生的主动性
全文增补中
“先秦哲学”的精髓与中国梦的实现
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作者 邹丹丹 《遵义师范学院学报》 2014年第4期9-11,共3页
中国哲学是中国文化的另一种表现形式。中国哲学博大精深,追根溯源,要从先秦哲学说起。老子论道,道常无为才能无不为;孔子论仁,仁者应当尽力为人谋;孟子善养"浩然之正气",君国天下之豪情。中国梦的实现根基于中国文化,了解&qu... 中国哲学是中国文化的另一种表现形式。中国哲学博大精深,追根溯源,要从先秦哲学说起。老子论道,道常无为才能无不为;孔子论仁,仁者应当尽力为人谋;孟子善养"浩然之正气",君国天下之豪情。中国梦的实现根基于中国文化,了解"先秦哲学",学习运用"先秦哲学"的精髓,对于当今中国社会意义重大。 展开更多
关键词 道常无为 婚姻智慧 仁之忠恕 中庸之 青年格局
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