高校道德与法律课教材体系向教学体系转化研究

"思想道德修养与法律基础"课统编教材具有理论水平高、政策性强、体系完备、逻辑严密的特点。由于各高校的办学层次、专业设置、学生素质等方面存在差异,任课教师需要在教材体系向教学体系转化方面下工夫。这是一项具有现实意义的教学改革工作,有利于提升课程教学的针对性和实效性。在教材体系向教学体系转化过程中,需要遵循一些基本原则,从而保证转化方向的正确性,又需要掌握一定的方法和策略。关键在于找到转化的路径,把握住几个重要环节,探索出转化的规律,方可达到理想的转化效果。

中职职业道德与法律课信息化教学探析

本文论述中职职业道德与法律课信息化教学的策略:引入网络信息教学资源,让教学内容变得更加丰富;利用信息技术创设学习情境,使学生获得更多情感体验;利用信息平台设计学习活动,促使学生合作探究学习;利用信息技术设计教学评价,关注学生的表现。

让道德法律课成为学生终身受益的课程

通过调查，掌握了《思想道德修养与法律基础》课程的教学情况，分析了大学生喜爱这门课的原因。使学生不仅在快乐中学到知识，而且懂得许多做人的道理，受益终身。

案例教学法在中职“职业道德与法律”课程教学中的运用

案例教学法在中职教学中具有不可代替的作用。通过案例教学可以使学生深入浅出地理解教学内容,从而提高课堂教学的实效性。在中职课堂教学中要有效运用案例教学法：一是案例要为达成教学目标服务;二是要贴近生活实际,培养和提高学生分析问题、解决问题的能力;三是关注时事热点进行案例开发,提高学生解决实际问题的能力。

论提高思想道德修养与法律基础课教学实效——对“CDMC”教学模式的探索

"思想道德修养与法律基础"课该如何组织教学,是承担这一课程的教师面临的核心任务,也是需要在教学实践中加以研究和探索的新问题。而且,信息时代需要新的与之配套的教学模式。"CDMC"是一种崭新的教学模式,通过这一教学模式的探索与实践,可以切实改进思想道德修养与法律基础的教学效果,提高教学质量。