《素书》的道德修养资源对初中道德与法治课教学的启示

《素书》用精练的语言集中介绍了治国修身、为人处事等思想,其中包含的道德修养资源对初中道德与法治课教学具有重要的启示意义和借鉴价值。借鉴《素书》中的“道、德、仁、义、礼”五位一体思想,初中道德与法治课教学在教学理念上要有整体思维,综合考量;在育人目标上以“人之俊”“人之豪”“人之杰”,培养德才兼备人才;在教学方法上“正己而化人者顺”,注重以身作则,知行合一;在学情分析上“博学切问”,坚持问题导向,尊重学生意愿和选择;在教学内容上“本德宗道”“修己安人”,注重人格养成,安顿自己。

网络“饭圈”乱象对青少年道德修养的危害及其治理进路

网络信息安全事关国家安全和发展,深化网络治理机制是筑牢网络安全防护体系的核心步骤,也是社会治理的关键一环。互联网时代信息传播加速,网络“饭圈”得以繁衍扩张,在流量经济、资本运行的驱动下,呈现出异化、失范和泛娱乐化等乱象,干扰青少年正确价值观的形成,影响道德判断,导致道德实践异化。对此,治理网络“饭圈”乱象,需要营造清朗的网络空间,弘扬网络文明主旋律,塑造德艺双馨的偶像典范。

青年干部道德修养的三个维度

国无德不兴,人无德不立。习近平总书记非常重视道德建设,尤其是青年干部的道德建设。因为“中华民族伟大复兴中国梦,必将在一代代青年接力奋斗中变为现实。”青年党员干部的道德修养,决定着党的前途命运。青年党员干部应该从三个维度加强道德修养。

音乐教学中学生道德修养提升途径研究——润美于心育善于行

在当今社会中,教学工作越来越重视人格的培养和全面发展。个体的美好品质和善良行为不仅关乎个人的幸福,更具有重大的社会价值。音乐教育是实施素质教育、培育学生品格的重要途径之一。故此以音乐教学为切入点,探讨如何通过求真悟本、教人为善和育美育心三个方面,激发学生的感性思考,升华学生的道德修养,提高学生的审美水平。

新时代提升基层党员干部道德修养路径探索

本文旨在探讨基层党员干部的道德修养现状及其提升路径。文章从时代背景和研究意义出发,概述了基层党员干部道德修养的重要性,并通过现状分析,揭示了当下基层党员干部道德修养存在的问题及其原因,同时在此基础上,进一步探讨了提升基层党员干部道德修养的理论基础,包括马克思主义道德观、社会主义核心价值观以及传统文化与道德修养的关系。随后,文章提出了提升道德修养的三条路径:教育引导、制度建设和实践活动。最后,文章总结了研究结论。期望能够为加强基层党员干部队伍建设提供参考和借鉴。

如何在初中道德与法治教学中提高体育生的道德修养

道德与法治教学是初中教育中的重要组成部分,在培养学生道德修养、促进学生全面发展方面具有重要意义。但是由于体育生自身的特殊性,其在体育训练和文化课学习方面往往存在偏重现状,这就需要教师在教学中充分发挥自身的作用,利用道德与法治教学为体育生打造一个良好的学习环境,从而使学生得到更好的发展。基于此,文章提出几点提高体育生道德修养的措施,希望对广大同行有所帮助。

大学思政教育中儒家经典对学生道德修养的影响研究

儒家经典作为中国传统文化的重要组成部分,它强调仁爱、孝道、礼仪等传统价值观念,并以君子修身、齐家治国、平天下为核心理念。这些经典既是中国传统文化的精髓,也是培育良好社会公民的重要渊源。大学思政教育中融入儒家经典能够提升学生的道德认知水平和行为规范意识,为其未来的成长和发展奠定了良好的道德基础。

指向道德修养培育的项目式作业设计实践探究以统编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例

文章以部编教材道德与法治八年级上册第四课“社会生活讲道德”为例,探究指向道德修养的初中道德与法治项目式作业设计的实践路径与效果。

荀子的道德修养论探析

荀子是我国古代最著名的性恶论者。他一方面从人的自然性出发,提出人性本恶论;另一方面又从人的社会性出发,提出了“化性起伪”的人性改造论和道德修养论。荀子肯定了性本恶之人在礼义法度等外在道德规范的约束下不断弃恶从善、积善成德的可能性。他提出的以追求圣人和君子为人生境界的道德修养理论,在现代社会仍具有重要价值。

论加强科技工作者的科学道德修养

论述了科学精神、科学道德的基本内容及其对科技工作者的重要作用 ,分析了当前科技界存在的科学道德失范现象 ,思考了加强科技工作者的科学道德修养 ,反对学术腐败 ,净化学术环境等问题。笔者认为 ,加强科技工作者的科学道德修养 ,是一个涉及面很广的系统工程 ,应该从两方面入手 ,一方面要靠科技工作者的自我约束 ,另一方面要靠制度约束 ,建立起科学的学术评价与监督机制 ,自律与他律相结合 ,“德治”与“法治”并举 ,多管齐下 ,才能收到较好的效果。

浅谈护士在患者自我护理中应具有的道德修养

护士在自我护理中应加强三方面的道德修养 :(1)遵循个体化原则 ;(2 )维护服务对象的尊严 ;(3)保持高度负责的精神。只有这样 ,护士才能真正帮助患者通过自护活动 ,弥补体力、意志、知识的不足 ,逐步恢复自主生活 。

新时代党员干部提升道德修养的路径研究

道德是调整人与人之间、人与社会之间关系的行为规范总和。中华民族向来主张崇德尚义,十分强调德的重要性。中国共产党更是历来强调树立共产主义道德观,要求党员干部不断加强道德修养。新时代,习近平从道德对国家、社会、个人的重要作用出发,提出全体党员干部要从立足中华优秀传统文化、发扬社会主义核心价值观、树立道德模范、严格自身修养、用好选人用人考德的杠杆等方面提升党员干部道德修养,从而为促进党风、政风、社风的根本好转,为加强思想建党、进一步推进全面从严治党,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,提供了坚实的精神动力和道德支撑。

中国传统社会中的道德修养

作为中国传统文化的独有镜像,道德修养对中华民族的个性养成有着不容忽视的作用,但是家国一体的社会生成环境让其不可避免的呈现出某种依附性。这种依附性浸润于传统道德修养的内容、方法、空间、向度及其过程,尽管其推崇的道德理念与伦理准则至今仍有着传承价值,但在当时却成了传达封建纲常理念与塑造"臣民人格"的工具。

修养传统与道德自我的建构

修养传统与道德自我的建构樊浩东南大学哲学与科学系１．伦理─道德的矛盾与道德自我的意义在中国伦理型文化中，我们发现了这样一种二律背反：一方面，在道德的发展时期，传统道德的全部努力是为了实现社会生活的道德化。然而其结果却没有像人们期待的那样建立一个圣化的...

对加强和改进高校德育教育工作的刍议——基于大学生道德修养状况调查结果的几点思考

本文通过对部分大学生道德修养状况调查资料的分析,说明当前大学生的道德修养状况整体上良好,但也存在一些问题,如在部分学生中出现了个人利己主义和享乐主义倾向,对于一些道德问题的看法,存在着认识上的误区。针对这些问题,本文初步探讨了如何加强和改进高校德育教育工作,包括坚持以人为本理念,增强德育教育工作主动性;着眼学生思想特点,增强德育教育工作针对性;抓好德育方法创新,增强德育教育工作科学性。

道德修养与压力应对:传统儒家应对观及其现代意义

传统儒家应对观包含了压力源、应对资源和应对方式三个部分。首先,儒家认为压力的来源就是道德方面的缺陷;而儒家的应对资源是以道德修养为基础的理想人格;儒家对压力的认知和应对也充满了道德因素。纵观儒家压力应对的全过程,儒家既注重个人内在的道德修养,又注重道德修养的外在表现。传统儒家应对观不仅具有理论意义,而且还具有指导实践的现实意义,既可以提高个体的自我效能感,还能提高个人完成目标、克服困难的动机,也给予个体更多的自我调节的方法。

中国传统文化与大学生道德修养

中国传统文化历来倡导的以道德实践来提升人的精神境界,对自己对社会都要具有高度的责任感,倡导应建立的关心人,爱护人、尊重人的协调有序的人际关系,特别是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”的道德实践要义,对当代大学生道德修养建设具有极为重要的指导作用。

朱熹的道德修养论及其德育启示

朱熹是我国文化史上伟大的思想家、教育家。他建立了十分完整的道德教育理论体系,其道德修养论尤有独特创获。"明天理,灭人欲"是其道德修养论的核心。他指称的"人欲"亦即人之"私欲"。为了达到"存理灭欲"的目的,朱熹提出了一系列自我修身的重要方法。朱熹的道德修养论给我们当代的道德教育尤其是大学的德育教育以许多有益的借鉴和启迪。

论教师的时间道德修养

论教师的时间道德修养北京师范大学孟庆男一、时间道德问题的提出如果我们只是从静态来考察，时间就是时间，道德就是道德，似乎两者并没有什么关系。但由于人们的活动总是在一定的时间中进行的，人们在活动中所结成的关系也总体现一定的时间关系，因而，当我们从动态来考...

《论语》的道德修养方法及其启示

《论语》中所讲的道德修养方法可以概括为五个方面:立志向善,持之以恒,为仁由己;由学而进,知行统一,学思并重;省察克治,勇于改过,闻过则喜;推己及人,团结友爱,爱憎分明;言行一致,忠信诚实,文质彬彬。这些方法是孔子本人以及其他先贤进行道德修养的经验总结,只要剔除其中不合时宜的思想内容,充实以今日社会的道德要求和鲜活的时代内容,就依然能够成为今天的大学生进行道德修养的积极有效的方法。