凸显道德关怀,促进农村小学道德与法治课堂的生命教育

小学阶段的道德与法治教育尤为关键,其一方面可以塑造学生的三观,另一方面可以培育学生的生命意识,让学生明白生命的价值。文章对农村小学道德与法治教学中生命教育的实施策略展开深入探讨,以供参考。

策略引领,让凸显道德关怀的生命教育更精彩

现阶段,部分学生受到一些不良思想的影响,不敬畏生命,不尊重生命,这不利于学生的身心健康成长。在小学阶段渗透生命教育,可以让学生对生命有更为清晰且深刻的认知,使其幸福快乐地成长。文章分析在小学道德与法治课堂中实施生命教育的策略,旨在唤起学生的生命意识,促进学生的全面发展。

马克思主义生态观视域下动物的道德关怀

新时代,伴随着人类社会从工业文明步入到生态文明,人对自然生命体也有了新的诠释和理解。马克思恩格斯在工业革命时期提出的生态观作为马克思主义的重要组成部分,时至今日仍具有丰富的哲学内涵和理论指导意义。人作为生物界的高级物种,有义务拓宽对于动物的道德关怀,实现人与自然和谐相处。马克思主义生态观下的动物道德关怀,旨在不干扰,降低最小伤害,共同保护生态环境,维持生态系统的稳定,对于剖析西方动物道德伦理观,实现可持续发展战略有着重要的指导意义。

论道德关怀是思想政治教育的原点要素

思想政治教育与道德关怀密切关联。道德关怀与思想政治教育的目的指向和终极使命是一致的,且二者都关注人的精神世界之未来发展。道德关怀是思想政治教育的原点要素,思想政治教育活动不能没有道德关怀。道德关怀能够满足受教育者的主体需要,能够激发受教育者的道德情感、道德意志和道德信念,把受教育者的一般需要导引为高尚的道德需要。关注受教育者精神成长的道德关怀理念是实现思想政治教育终极目标的有利平台。为提高思想政治教育的有效性,需建构道德关怀的理想发展模式,即从伦理关怀到自然关怀。

论思想政治教育的道德关怀

当前,思想政治教育在一定程度上陷入了道德困境,其根本原因就是对受教育者缺乏应有的道德关怀。所谓思想政治教育的道德关怀,就是教育者在思想政治教育活动过程中以关怀为切入点,对当下受教育者的思想观念、政治观点、道德品质予以关注,帮助受教育者塑造良好思想道德品质和合格政治素质,使其内化为受教育者良好道德行为习惯的教育实践活动。这种道德关怀就是在其整个教育活动中注入自由、人道、平等的道德精神,以促进道德人格的塑造和人的自由全面发展。

5～12岁儿童人际关系差序性对道德公正与道德关怀的影响

人际关系是儿童社会化过程中的一项重要发展内容,包括早期的亲子关系、同伴关系以及个体社会化过程中所形成的其他社会关系。受到传统文化的影响,儿童在人际交往互动过程中所形成的关系会表现出特定的差等序列。这种差序性表现会影响儿童道德公正和道德关怀取向的决策判断。本研究通过访谈法、问卷调查法、焦点团体法,发现儿童人际关系呈现出以血缘为核心、关系亲疏由近及远依次排列的特点,其道德公正和关怀的决策判断亦呈现出相应的差等序列。可见,受传统儒家思想的深刻影响,我国当代儿童无论是在人际交往互动中还是个体道德判断决策中仍然留有"差序"思想的烙印。

道德关怀:现代道德建设的重要理路

道德建设不应局限于拓展和完善道德准则和规范,以破解新领域中不断产生的道德问题。道德要探询其“必然之理”,关怀生命主体,使之内化道德要求,从而实现主体的道德自由,拓展道德生存空间。这就需要挖掘中国传统的伦理资源,实现道德的现代性关怀,尊重人的主体性,并完善伦理制度建设。

论伦理秩序建设中的制度性道德关怀及其限度

制度性道德关怀从制度规范上为个体道德的形成、道德意识的培养、救助性道德力量的彰显和避免社会转型期间的道德"真空状态"提供了保障。但是,一个社会伦理秩序的建设应该从全方位考虑,消除社会的道德危机仅依靠道德制度化是远远不够的。制度性道德关怀的作用是有限的,最大的局限性就是忽略了道德主体性发挥。

道德关怀教育——高校公共理论课德育实践与创新的可行性路径探析

造成高校公共理论课德育困境的主要原因是缺乏道德关怀。道德关怀教育以人生美德系统的建立为目标、以道德情感的激发为基本方式、以平等互助的主客体关系建构为模式,为高校公共理论课德育实践与创新提供了一条可行性路径。

《劳动合同法》与道德关怀

新修订的《劳动合同法》自2008年1月1日开始正式施行以来,一直备受国人关注。当前,针对《劳动合同法》,人们大多是从企业发展、法律体系或是社会保障等民生层面来讨论。事实上,《劳动合同法》产生的背景、立法精神、主要修订内容都包含着丰富的道德关怀,这一道德关怀在金融危机的背景下,不仅不能改变,反而更应增强,以体现"以人为本,实践科学发展观,构建和谐社会"的执政理念在劳资关系领域中的普适性。

应当与是——从道德命令到道德关怀

现代伦理学特别是境遇伦理学实现了伦理思维由作为道德命令的应当到作为道德关怀的是之转变。

徘徊在自我和他者中间——库切《等待野蛮人》中的道德关怀

库切早期作品《等待野蛮人》表面上不指涉任何具体时间国度,像是后现代式的寓言,容易让人迷失在无边的语言游戏中,但它却实实在在地凸显了库切独特的道德关怀。通过分析《等待野蛮人》中主人公行政长官如何对待他者和自我的存在,可以感受库切的道德关怀,也许库切试图发出这样的呼唤:在不影响自己基本存在的前提下,宁可牺牲自己的舒适,也要尽力服务他者。

教育信息化进程中应有的道德关怀

教育信息化是教育领域里的一场革命,教育信息化在前进的过程中虽然带来了一定的积极的道德效应,但也引发了一些道德问题,为了消解教育信息化进程中可能产生的道德问题,使教育信息化始终沿着健康的轨道发展,除了有效的道德控制,还应将道德关怀视为一个重要的理念。

增进中国司法的道德关怀

注重道德关怀是文明司法不可或缺的品质 ,也是司法权威得以真正确立的道义基础。司法发展和进步的过程 。

论人类对环境的道德关怀

在现代文明飞速发展的今天，环境污染、能源危机、生态失衡等环境问题日益困扰着人类。本文认为，拓宽伦理学的调整范围，给予环境以道德关怀，这是解决环境问题的对策之一。生态危机和由此引发的生存危机，使得人类对环境的道德关怀成为必要；对人与自然关系的经典论述和哲学思考以及人类在此领域的道德实践，使得人类对环境的道德关怀成为可能。

英国儿童海洋小说的道德关怀

英国儿童海洋小说从18世纪的《鲁滨逊漂流记》开始,经过19世纪的繁荣,到20世纪《蝇王》的发表,跨越了三个世纪。这些小说一方面凸显了海洋这一意象、反映了海洋和人类之间的关系,另一方面始终紧扣对少年读者的道德关怀,这正是对英国小说伟大传统的继承,对丰富和发扬这一传统具有重要意义。

俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀的研究

俄罗斯社会转型时期非常关注处境不利儿童的教育,出现了关于处境不利儿童道德关怀的理念,以及要求全社会深入处境不利儿童的精神和心灵世界并予他们以关怀、呵护的呼吁。本文以俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀理念的诠释和实施策略为视角,全面介绍俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀的研究。

新时期处境不利儿童道德关怀的初探

教育的和谐发展是建设和谐社会的重要基础,而处境不利儿童是我们构建和谐社会所需要特别关注和大力扶持的群体。

《弟子规》责任道德关怀的重构

《弟子规》是一部蒙学读物,是以儒学为主体精神的中华传统文化经典。在中国近、现代史上,由于西方文化渐入,新文化运动的冲击,传统文化解体,使它受到冷遇,失去了教育功能。当下人们已经认识到了国学教育的重要作用,《弟子规》责任道德关怀功能又受到人们重视。它所倡导的孝顺、恭敬、谨信、爱众、亲仁、礼仪、廉耻、勤学等儒家思想,成为家长和教育者所强调的核心内容,是重构责任道德关怀的重要契合点。

思想政治教育的道德关怀

新时代,思想政治教育的创新发展,必须弄清楚思想政治教育的道德关怀究竞何意、何以必然、何以可能的问题,实现给予道德关怀与涵养道德关怀的有机融合,引导学生成为有仁爱之心、有奉献之志、有公益之行的人。