从人文教化到知识研究——儒家教育在清末新学制中的转型

清末的学制改革不仅是中国教育由传统走向现代的过渡阶段,同时也是儒家走进现代学科体系中的关键步骤.这一时期的学制改革,虽然坚持了“中学为体”的原则,但在实际推进的过程中,却促成了儒家由人文教化之学转向了以近代知识研究为目的的伦理之学、知识之学.教育层面的制度转型背后,隐含着儒学在面对西学冲击时要求主动转型的尝试,同时也反映出“古今中心之争”中传统儒家人文化成的困境.