幼儿道德启蒙教育,我们应该做些什么

德是立身之本。幼儿时期是培养儿童道德品质的关键启蒙阶段。儿童良好道德品质的形成并非一朝一夕之功,应在日常生活的细节中逐渐熏陶、培养,这与家庭、幼儿园、社会有密不可分的联系。我园从情感教育入手,以具体行为为抓手,对幼儿进行道德启蒙教育。

家长:警惕道德启蒙教育中的两个误区

家庭道德启蒙教育是学校道德教育与社会道德教育的前提和基础,它直接关系到人才的培养与社会的和谐安定。目前我国家庭道德启蒙教育无论在教育观念上抑或在教育方法上都存在诸多误区:教育观念上重智而轻德、推卸责任、急功近利;教育方法上重物质奖励而轻精神关怀,重强硬灌输而轻主体参与,重明理导行而轻情感激发,重品德训练而轻道德养成,重自行其是而轻协调一致。

道德启蒙教育:成人——你准备好了吗?

现在的孩子大都是独生子女,家长们倍加珍爱.可以说,父母视孩子为自己毕生最宝贵的财富,给予孩子充足的关爱并寄予很高的期望.

道德启蒙教育中父亲责任缺席的原因、危害及教育对策

目前,针对儿童道德发展中出现的任性固执、骄横霸道、明迎暗拒等不良行为,加强儿童道德启蒙教育已被许多年轻的家长认同和接受并付诸实践,取得了积极成效。在肯定成绩的同时,我们也不能忽视存在的一些漏洞与隐忧。一个亟待关注的问题是：在儿童道德启蒙教育中,父亲责任严重缺席。

家庭道德启蒙教育的组织艺术及对策探讨

对教育活动的组织是一门艺术性、技巧性和应用性很强的学问。组织艺术贯穿于家庭道德启蒙教育过程的始终，是启蒙教育活动健康有序发展的基本前提。要实现道德启蒙教育的目标和要求，使儿童在美的感染和熏陶中获得教益，收到最佳的教育效果，家长必须高度重视组织艺术在道德启蒙教育活动中的价值与意义，增强做好家庭道德启蒙教育工作的责任感和使命感，不断提高自身的组织艺术水平，以高超精湛的艺术形式推动各项道德任务的切实贯彻和具体落实。

刍议家庭道德启蒙教育的语言艺术

家庭道德启蒙教育既是一门科学,也是一门艺术。作为科学,道德启蒙教育是系统逻辑化的产物;作为艺术,道德启蒙教育是在动态中生成和发展的。然而,在家庭教育中,无论是理论研究抑或实践操作,不少研究者都将视角更多地聚焦于道德启蒙教育的科学性,

家庭道德启蒙教育的情感艺术及其实施策略

道德教育过程中蕴含着丰富的情感艺术。情感是家庭道德启蒙教育的灵魂，具有净化心灵、怡情养性、完善人格之效，是儿童道德学习的原动力和道德素质形成的催化剂。以情感教育的视域与维度为基点，家庭道德启蒙教育就是以情感人、以情动人和真情育人的活动过程。因此，挖掘和领悟情感的教育价值，积极探索和充分利用情感的教育艺术，将情感融人道德启蒙教育的整个活动过程，是当前家庭道德启蒙教育的重要议题之一。

进行道德启蒙教育要遵循儿童身心发展规律

儿童早期品德的形成和发展,是每个人品德形成和发展的基础。对儿童进行良好的道德启蒙教育,是一个人能否健康成长的关键。但儿童的发展有其自身发展的规律,进行道德启蒙教育必须符合儿童身心发展的内在需求。

家庭道德启蒙教育的暗示艺术及其运用

暗示是个体最常见、最普遍的社会心理现象，广泛存在于人类的教育教学过程中。在家庭道德启蒙教育活动中，家长巧妙地运用暗示手段，可使儿童在无意识、无抵抗的心理状态下接受道德陶冶和启迪。进而调整自己的态度、思想和行为，表现出与家长道德期望和意志相吻合的行动，可获得令人意想不到的效果。

正确把握儿童道德启蒙教育的着力点

正确把握儿童道德启蒙教育的着力点,需更新观念:尊重儿童的道德主体地位;情感体验:步入儿童的情感世界;践履道德:在儿童的活动中凸现道德实效;随机教育:夯实儿童的习惯养成教育。

管理艺术在家庭道德启蒙教育中的具体运用

管理是人类社会的普遍现象。广泛地存现于人们的社会生产、实践生活以及文化教育活动中。管理是一门艺术．管理有法，但无定法。管理的对象是人，无论是管理者抑或被管理者，均是涌动着无限活力的能动的主体，而非静态的被动的客体。管理艺术水平的高低是决定管理工作成败的关键因素。在道德教育管理工作中，

家庭道德启蒙教育的“五要”与“五忌”

家庭道德启蒙教育是儿童道德教育的有机组成，直接关系儿童基础文明素养和良好道德品质的形成。为了使家长们有的放矢、因势利导、卓有成效地对子女进行道德启蒙教育，提升家庭道德启蒙教育科学育人的水准，要力争做到“五要”与“五忌”，即要及早施教，忌错失时机；要树立权威，忌滥用强权；要形象直观，忌强灌硬喂；要自觉能动，忌拖沓懒散；要适宜适切，忌流于形式。

提升家庭道德启蒙教育成效的五种策略

目前我国的家庭道德启蒙教育研究仍处于薄弱环节，尚未全面形成社会各界高度重视与支持家庭道德启蒙教育的良好风气，严重地影响了未成年人道德教育的持续纵深发展。提升家庭道德启蒙教育的成效，要确立科学的思维与理念，引领道德启蒙教育正确的发展航向；步入孩子的情感世界，增强家庭道德启蒙教育的陶冶性；注重随机教育，促进儿童良好道德品性的养成；坚持一致性原则，发挥道德启蒙教育整体影响的功用：强化教育的连贯性．推进道德启蒙教育的可持续发展．

现代管理中的道德启蒙教育

在现代管理活动中,人们日益重视员工的心理道德因素对企业发展的巨大影响力,由此就产生了现代管理理论中的一个重要流派—行为管理学派.行为管理理论在实践中的运行,形成了企业文化的发展并最终影响到企业整体效益的提高.

儿童道德启蒙教育实验报告

一、研究方法 为了研究幼儿道德教育的有效途径,我们从某幼儿园随机抽取210名幼儿为调查对象,进行了该项实验。参加实验的大、中、小班幼儿各70名,分为实验组与对照组。

束之不观,抑或遍及村野——《小学》道德启蒙教育的历史图景“再呈现”及现代教育启示

《小学》虽因内容艰涩、语言拗口而受到指摘,却得到了帝王、最高教育机构、地方官员与知名儒者的大力表彰、刊刻与颁布,并成为宗室小学、各级官办小学的“课业”或“考试”必读教科书,甚至民间私塾中亦有它“活跃”的身影。《小学》与基础性强、普及度高的“三、百、千”并非同一阶段的启蒙读物,其内容具有提高性。它的目标读者偏向高龄学段或基础知识扎实的“小学生”,乃至道德修养工夫较低的成人初学者。总之,一方面,《小学》自南宋至清末在官办道德启蒙教育领域得到了广泛传播;另一方面,在民间私塾所需求的通俗性强的道德启蒙教育领域《小学》并不十分受青睐。

中西方道德启蒙教育的比较分析

随着经济全球化的发展,各种思想涌入国内,与我国传统的道德思想价值观念互相冲击,传统的道德体系正趋于瓦解,为了建立起一套新的适合我国国情的道德体系,巩固社会主义建设,道德启蒙教育的基础作用尤为关键。本文将从中西方启蒙教育方法上进行比较,来分析我国现阶段道德启蒙教育中存在改进方面,并提出建议。