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何谓“人文性”:人文与文化——兼谈语文新课标的“人文性”表述问题
被引量:
5
1
作者
丁永忠
《重庆教育学院学报》
2003年第2期66-70,共5页
教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称“新课标”)首次将“人文性”确定为语文的基本属性之一。因此,如何理解“人文性”就成了广大中小学教师深入理解和自觉执行课程标准的前提条件。但在专家们的解读中,大多将“人文...
教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称“新课标”)首次将“人文性”确定为语文的基本属性之一。因此,如何理解“人文性”就成了广大中小学教师深入理解和自觉执行课程标准的前提条件。但在专家们的解读中,大多将“人文性”理解为“文化性”,这显然是错误的。本文主要从“人文性”含义的历史演变中概括出其基本内涵,并最终认为“人文”作为道德哲学范畴的文化概念,与“文化”并不等同,新课标有关语文“人文性”的表述也应予以修改。
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关键词
语文课程标准
人文性
初始意义
近代意义
现代意义
价值取向
道德哲学概念
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题名
何谓“人文性”:人文与文化——兼谈语文新课标的“人文性”表述问题
被引量:
5
1
作者
丁永忠
机构
重庆教育学院中文系
出处
《重庆教育学院学报》
2003年第2期66-70,共5页
文摘
教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称“新课标”)首次将“人文性”确定为语文的基本属性之一。因此,如何理解“人文性”就成了广大中小学教师深入理解和自觉执行课程标准的前提条件。但在专家们的解读中,大多将“人文性”理解为“文化性”,这显然是错误的。本文主要从“人文性”含义的历史演变中概括出其基本内涵,并最终认为“人文”作为道德哲学范畴的文化概念,与“文化”并不等同,新课标有关语文“人文性”的表述也应予以修改。
关键词
语文课程标准
人文性
初始意义
近代意义
现代意义
价值取向
道德哲学概念
分类号
G0 [文化科学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
何谓“人文性”:人文与文化——兼谈语文新课标的“人文性”表述问题
丁永忠
《重庆教育学院学报》
2003
5
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