国内研究生学术道德规范政策研究——基于政策工具视角

本研究基于政策工具视角,构建了“政策工具—政策内容”二维分析框架,对国家有关部门发布的多份政策文件进行了量化分析。研究发现:(1)政策工具的运用呈非均衡性特点;(2)内容要素整体均衡性不足特点;(3)政策工具与内容要素适配性不足。研究建议:(1)优化政策工具的比重结构,提高其他政策工具的使用频率;(2)完善救济与奖惩要素内容,建立完善的救济与奖惩机制;(3)优化政策工具与内容要素的适配度,加强二者的协调性。

基于康德道德教育论视角的研究生学术道德榜样教育问题探析

康德道德教育论主张榜样教育重在锤炼实践理性,培养纯粹道德动机。在康德榜样教育思想审视下,当前我国研究生学术道德榜样教育存在榜样选树理想化、榜样叙事灌输化、榜样价值导向功利化等实践偏颇,不利于引导研究生学术活动中的意志自律,甚至背离这一教育目的。为进一步释放榜样在研究生学术道德教育中的教化正能量,榜样选树应由理想走向现实,榜样叙事应由灌输走向对话,榜样价值导向应由功利回归学术道德法则本身。

科技论文写作与学术道德规范课程建设研究

科技论文写作与学术道德规范是高校开设的一门必修实践课程,同时科技论文写作是学术交流和知识传播的重要形式。针对目前高校在科技论文写作与学术道德规范课程建设过程中存在的教学内容不全面、课程过于理论化、学术道德缺乏连贯性的问题,对科技论文写作与学术道德规范课程建设进行研究和探索。该文以科技论文写作与学术道德规范课程建设为背景,从教学内容、教学计划、教学方法和考核方式多个维度出发,设计了一个较为全面和详细的课程建设方案。实践表明,该文提出的课程建设方案,提高了课程的教学效果和教学质量,全面提升了学生的科技写作能力和学术道德素养。

素质教育背景下高校艺术类专业五育并举与学术道德融合改革实践研究

德、智、体、美、劳五育并举是培养新时代高素质综合人才教育的发展战略。本文在素质教育背景下,通过对艺术类专业学术道德建设现状的分析来揭示其演进特征。并基于此对高校艺术类专业五育并举与学术道德融合改革定位,深入剖析并提出素质教育背景下高校艺术类专业五育并举与学术道德融合改革对策,旨在构建高层次人才培养体系,为高校艺术类专业学术道德建设提供新的思路。

山西高校研究生学术道德与规范认知调查与统计分析

随着研究生的扩招,研究生整体的科研水平有所下滑,学术失范的行为时有发生,研究生学术道德与规范问题引起了广泛的关注。高校应该加强学术道德教育,完善相关规章制度,提升研究生学术道德素养与学术规范意识,建立一个科学的学术规范体系,创造一个健康的学术氛围,形成一个良好的学术道德风尚,使研究生逐步将学术规范内化为行为守则,为其学术生涯奠定坚实的道德基础。

《河海大学学报(哲学社会科学版)》维护期刊出版道德和抵制学术不端行为公约

摇学术期刊作为学术研究的重要组成部分,对于净化学术环境,维护正常的学术生态,倡导优良学风,促进学术事业的健康发展,承担着重要的责任和使命。《河海大学学报(哲学社会科学版)》坚持“学术至上,质量第一”的原则,注重学术道德,弘扬创新精神;维护学术诚信,抵制学术不端;加强编辑和审稿队伍建设,恪守出版职业道德。

《河海大学学报(哲学社会科学版)》维护期刊出版道德和抵制学术不端行为公约

学术期刊作为学术研究的重要组成部分,对于净化学术环境,维护正常的学术生态,倡导优良学风,促进学术事业的健康发展,承担着重要的责任和使命。《河海大学学报(哲学社会科学版)》坚持“学术至上,质量第一”的原则,注重学术道德,弘扬创新精神;维护学术诚信,抵制学术不端;加强编辑和审稿队伍建设,恪守出版职业道德。

《河海大学学报(哲学社会科学版)》维护期刊出版道德和抵制学术不端行为公约

学术期刊作为学术研究的重要组成部分,对于净化学术环境、维护正常的学术生态、倡导优良学风、促进学术事业的健康发展承担着重要的责任和使命。《河海大学学报(哲学社会科学版)》坚持“学术至上,质量第一”的原则,注重学术道德,弘扬创新精神;维护学术诚信,抵制学术不端;加强编辑和审稿队伍建设,恪守出版职业道德。

为守正与创新提供多维平衡点——评《学术道德与学术规范》

近年来,学术不端行为成为科研领域的一大隐患,严重破坏了学术研究的诚信度和公正性。为加强研究生学术道德与学风建设的工作成效,国家相继颁发了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》等文件。《学术道德与学术规范》一书针对“新时代、新青年、新使命”研究生学术道德与学风建设的相关问题,围绕学术研究、学术伦理、学术精神、学术成果、学术规范、学术不端等六方面展开论述,为有效提升研究生的道德素质、科学品质、诚信指数、学术意识、法治素养,提供深刻的理论指导和实践启示。

医学研究生学术道德规范建设的长效机制

为有效强化医学研究生学术道德建设,需要以完善的制度整顿学术不端、以科研育人推进学术规范教育常态化、以意识强化保障学术道德建设可持续发展,以此加强医学研究生的学术道德规范建设,推进医学高层次人才教育高质量发展。

高校研究生学术道德修养:现状评估与提升路径研究

为了发挥高等教育人才“蓄水池”作用,当前研究生正处于不断扩招中。但是,随着研究生人口基数的扩大,论文剽窃和抄袭、学术成果一稿多投、科研实验中篡改和伪造数据、学习成绩获得途径不当等学术道德失范的现象频发。廓清学术道德与学术不端内涵,分析研究生学术道德失范的主要原因,针对性地提出增强研究生学术道德意识、强化导师师德建设、构建多元化的研究生学术评价机制、加强高校学术监督管理建设等措施是培养高质量人才、正清学术研究风气的需要。

研究生学术道德教育闭链循环模式建构

研究生群体是科研领域的预备军。研究生学术道德水平直接决定着科学技术研究领域未来的学术生态规范。本研究基于PDCA循环及道德四要素理论,从研究生的学术道德认知、学术道德情感、学术道德意志和学术道德行为四个部分来建构闭链循环的可持续学术道德提升模式,以期促进研究生群体的学术道德发展,为未来科研群体的学术生态规范奠定基础。

“双一流”建设背景下工科研究生学术道德教育的改革途径探索

在“双一流”建设目标下,我国高校竞相以一流为导向,将工作重心聚焦到研究生教育上来。工科研究生教育规模大,是研究生教育的重要组成部分。面对复杂的外部环境,部分工科研究生道德规范意识淡薄,学术不端行为时有发生,严重影响了高校研究生培养质量。基于工科研究生群体的成长特点和培养规律,通过强化导师育人作用,丰富教育载体,严格建章立制等途径,为工科研究生学术道德教育改革提供思路,从而提高工科研究生的培养质量,助推高校“双一流”建设和国家科技创新发展。

基于文献分析的我国研究生学术道德研究进展与路径

学术道德是研究生教育质量的基础,采用文献分析法对中国知网1999-2021年发表的有关研究生学术道德研究进行分析。通过梳理,研究生学术道德研究可分为萌芽、快速发展和稳定这三个阶段。我国研究生学术道德研究存在的问题有:理论基础不够扎实、缺乏多学科研究视角、研究方法有待提升、缺少实效性检验研究。我国研究生学术道德研究应加强研究生学术道德理论研究,拓展多学科研究视角,增强实证研究并扩大样本量,开展学术道德教育有效性检验。

成就动机理论指导下研究生学术道德养成策略

成就动机是个人追求自认为重要的有价值的学习活动,是一种通过高标准要求自己取得学习活动成功的动机。为提高研究生学术道德素养,本文通过成就动机理论从研究生追求成功动机的“热情”不高、社会追求成功动机的“病态”过高两个方面对研究生学术道德失信原因进行探讨,进而引导研究生从积极归因着手,利用“可控归因”“归因反馈”“替代强化”和制度保障、教育引领等策略,激发研究生的成就动机,从而提升研究生学术道德素养和水平。

高校思政课数字化转型中研究生学术道德培育的思考

结合当下数字化的发展趋势和新形势下的学生特点,在思政课数字化转型进程中做好研究生学术道德培育具有重要意义。数字技术在研究生思政课教学中具有创新研究生学术道德教育模式,优化研究生学术道德教育环境,提升研究生学术道德教育效果等优势。为了更好地实现研究生学术道德培育,应转变研究生学术道德培育理念,充分利用数字技术为思政课学术道德培育提质增效,增强思政课教师队伍运用数字技术开展学术道德培育的能力。

数智时代思政课教学中培养研究生学术道德的策略

数智时代教师通过数字化、网络化、智能化等手段获取、分析和运用大量数据,在思政课教学中培养研究生学术道德,是立德树人的时代要求、是促进研究生思想政治教育的现实需要、是提升研究生思政课育人成效的必然选择,能够拓展教学场景、精准教学内容、丰富教学资源,有助于研究生学术道德提升。当前,受多因素影响,数智技术在思政课研究生学术道德教学中的优势难以充分发挥。高校亟待加强思政课教师数智化教学理念、注重提供思政课教学资源支撑、增强思政课教学内容呈现力、提升思政课教师数智化教学能力。

“导生关系”失序的学术道德风险诱发、逻辑机理及应对

学术不端现象诱发的舆情事件频频出现,基于研究生师生关系形成的微观学术环境不容忽视。诸多学术不端案例越来越表明,研究生培养过程当中的师生关系失序是滋生学术道德风险的重要源头之一。门阀式、学徒式、雇员式、亲子式、师友式的“导生关系”都会衍生出相应的思想层面和行为层面的学术道德问题。师生关系失序与学术道德的逻辑关联表现为导师“放养”与学生“佛系”、导师对学生过分溺爱、学生对老师“溜须拍马”、导师对学生“压榨与剥削”、师生关系的“越界”与“越轨”等。这些类型的师生关系不同程度地导致着学术不端现象发生。为有效解决师生关系带来的学术道德问题,需要将科学家精神注入,实现研究生师生关系的重建:将追求科学真理作为研究生师生关系建立的基础,将研究旨趣服务且立意于建设社会主义现代化强国;立足于科学道德与学术规范培养的常态化,强化研究生师生互动规范化的监督举措,净化科研育人生态。

美国高校研究生学术道德的培育模式、特点及启示

美国的大学高度关注研究生学术道德问题,形成了从制度规范、机构管理、教育培训到导师督导的特色鲜明的教育模式,对我国高校完善研究生学术道德制度、健全管理机构、加强学术道德专门教育、规范导师学术道德督导职责方面有重要启示。

美国高校研究生学术道德教育及对我国的启示

高校具有为社会培养高质量人才的职能,而学术道德是高质量人才必须具备的基本素质之一。为了强化研究生的学术道德教育,笔者对美国高校研究生学术道德教育体系进行了解读。发现以下特征:(1)强化制度保障,重视管理层次化;(2)坚持以学生为本的管理理念,营造良好的学术氛围;(3)强调教育与惩戒相结合,注重正向引导。对我国高校研究生教育的启示:1)完善研究生学术诚信制度;2)健全研究生学术道德管理机制;3)加强研究生学术诚信教育。