谈高校学生非正式群体对学生道德定向的影响和作用

谈高校学生非正式群体对学生道德定向的影响和作用王彩霞，张君近几年来，在一些高校里出现了许多学生非正式群体，它们已构成一种独特的校园文化现象，潜移默化地影响着校园的环境和学生的生活。它们不仅影响着教育活动的效果、目标的实现，也对学生的道德定向即思想品德...

谈高校学生非正式群体对学生道德定向的影响和作用

近几年来，在一些高校里出现了许多学生非正式群体，它们已构成一种独特的校园文化现象，潜移默化地影响着校园的环境和学生的生活。它们不仅影响着教育活动的效果、目标的实现，也对学生的道德定向即思想品德的形成和行为方式有着不可忽视的作用。认真分析和研究这些非正式群体的特点和怍用，对掌握学生的思想动态、价值取向和道德定向，加强非正式群体的管理，有效地发挥其功勇，把青年学生引向正确的健康的成长轨道有着十分重要的意义。

福建省优秀运动员移情和道德定向的关系研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法研究福建省优秀运动员移情和道德定向的相关性。结果表明,福建省优秀运动员的移情和道德定向在性别、运动等级因素差异不显著;福建省优秀运动员的移情和道德定向存在显著正相关。

苏联青年的道德定向

苏联学者H·M·勃利诺文和M·X·季特马在《社会学研究》1985年第1期发表题为《苏联青年的道德定向》一文,认为在历史上道德调整的社会机制向两方面发展,一方面包含了对于大家都很重要的规范和原则,另一方面行为的道德原则从个人的外部原动力逐渐转变为内在的目标和价值。

参与体育与人的道德发展

“体育与人道德发展关系”已日益成为国际体育理论界研究的热点问题。介绍了国内外对该课题研究的进展。建议国内体育理论界应对“体育与人道德发展关系”研究引起足够重视,开展我国文化背景下的类似研究。

4—10岁儿童道德情绪归因研究

应用道德情绪归因和情绪/道德判断两项作业,研究120名4、6、8、10岁儿童道德情绪归因能力的发展,结果发现,大多效4—6岁儿童对犯过者的成功行为体验积极的情绪,而大多数8—10岁儿童则体验消极的情绪。因而可观察到,我国儿童的道德情绪归因从结果定向向道德定向发展的一般模式,发展的转折年龄大致在6岁左右.

论道德认知

论道德认知●易法建个体道德心理的形成与发展是从道德认知开始的。个体在社会互动过程中，面临一定的道德情境，感受到一定的道德现象，他必然要对此进行感知，并形成一定的道德印象，经过对这些道德印象的思维加工处理，即通过道德判断、推理、归纳等认知过程，形成一定...

“道德发展阶段论”与我国儿童道德认识发展规律

心理学研究说明,道德认识在人的品德形成过程中具有重要作用。人正是在头脑中“内隐”的道德认识的作用下,表现出相应的道德情感、道德意志和道德行为,并逐步形成一定的道德品质。正象列宁同志所说:“只有用全人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者”。①本文,想从西方“道德发展阶段论”以及人们对它的评论和研究中,探讨中国儿童道德认识形成的一些规律性趋势,以便为道德教育提供一点心理学依据。“道德发展阶段论”本世纪三十年代就由瑞士心理学家皮亚杰(J·Piaget)在欧洲腹地日内瓦提出。可惜,反映他的研究成果和观点的《儿童的道德判断》一书在当时并未引起任何反响,直到五十年代后期,人们才回过头来对皮亚杰的早期研究给予极大的重视和应有的评价。

道德情绪判断及其归因研究

道德情绪判断与归因兴起于20世纪70年代末期,早期的研究广泛采用与儿童实际生活相联的道德情景故事,研究者们试图探索在不同的道德情景中,一个人对他人的情绪体验,并对他人产生情绪体验的情景做出原因推论,也就是对道德情绪做出归因。阐述了道德情绪判断及其归因的基本概念,论述了道德情绪判断及其归因的研究进展,并对未来的研究做了展望。

道德的基本特征新探

伦理学界对道德的基本特征一般界定为两点：一是道德以善恶的行为准则进行判断和评价；二是道德依据社会舆论、内心信念和传统习惯来维持。除此以外，道德还有如下的基本特征需要确认：道德产生的自发性和多元性；道德存在时间的恒久性和存在空间的广泛渗透性；道德制裁方式的多重性；道德价值定向的理想性等。对道德基本特征的探究，不仅有助于对道德的本质以及伦理学其它重要理论问题的研究，而且对道德实践也有重要的指导意义。

论价值观在个性形成与发展中的作用

针对心理学中关于个性形成与发展问题的某些错误观点，本文从两个方面探讨了价值观在个性形成与发展中的作用：首先从个性的本质内容、个性的行为特征和个性对个人生活的意义等三个方面说明了个性定型化的基本含义，并论证了价值观在个性定型化过程中的意义；其次从“毕生发展”的观点出发，论证了价值观在个性定型化之后的继续发展和完善化过程中的作用。探讨价值观对个性形成与发展的作用具有重要的理论和现实意义。

青年研究在苏联

青年问题的研究在世界各国尤其是其他社会主义国家中的情况如何?这是许多青年朋友以及关心青年问题的同志们所欲了解的。这里引介苏联对青年问题研究的点滴情况以飨读者。

健康餐桌与餐桌健康“十说”

说及人的健康,人们都会自主与不自主的与这个最基础、最直接、最关键的膳食物化活动,即"餐桌"餐食相联系。随着改革深耕、社会前行步伐快节奏,时代巨进、一些新的东西脱颖而出,经济发展、市场发生与正在发生的变化。等等。人与时代、与社会、与变革的联立,人亦应依着变化,而在思维方式、理念认证、工作作风诸方面,随之适应发展变化的情况。且吃,这个直关人的身体素质与精力的吃,就显得尤为重要了。当今,吃或者形象的喻为"餐桌",

小班幼儿“伪分享”行为的成因及对策分析

分享是一种亲社会行为,它是个体主动自愿与他人分享资源,并从中获得愉悦和满足的社会行为。但是,若幼儿分享的意识没有得到充分的调动,而是以外部动机来支撑其分享的行为,认为自己的分享会得到一定的回报,以个人利益的满足为分享的前提,会助长幼儿自私自利的坏习惯,影响幼儿健康人格的养成,我们称这种分享为"伪分享"。小班幼儿处于自我中心阶段,物权意识刚刚建立,