新媒介场域公民道德审美教育研究

新媒介是公民道德人格塑造的重要影响源。新媒介场域为公民道德审美教育带来更多机会和可能性的同时也存在着私传媒对主流传媒"象征"审美形象的消解、互联网企业的责任缺失对公民道德审美心理的戕害、"知识沟"及道德芜杂局面对道德审美教育的影响等问题,需要从积极利用新媒介,重新编码"象征"审美形象,探索新的解释框架;完善互联网治理体系,打造互联网企业商业模式+社会责任的新形象;缩小新媒介场域中的"知识沟",塑造主流意识形态在新媒介场域的大美形象等各方面入手解决。

论“网络文学时代”的高校道德审美教育

在"网络文学时代",对大学生的道德审美教育,既要加强优秀文化的学习,又要加强教材、师资和课程的建设,增强学生的道德审美自律,并最终内化为主体的自觉。

基于社会主义核心价值观的公民道德审美教育研究

道德应用的路径和方法问题是道德教育最大的问题,价值观的应用又是道德应用中最大的问题。从审美的角度进行公民道德教育是社会主义核心价值观教育的路径之一。公民道德审美教育有其可能性和必要性,缺乏审美性道德建构活动的传统公民道德教育模式、官德形象审美价值缺失、新媒介呈现的芜杂道德局面及"托底"制度的缺失是公民道德审美教育所面临的困境,需要从建构公民道德教育体系、加强"官德之美"建设、完善互联网治理体系及制度设计等各方面入手解决。

论大学生道德审美教育

道德教育有必要对大学生的道德发展进行审美的熏陶与指引,塑造充满活力的个性生命与和谐的审美人格,而道德审美教育是适应这一需要的辅助性道德教育模式之一。它主要从教育理念、教育课程、教学方式、教育空间以及教育评价等几个方面来建构。

从道德星空律看“90后”审美素质对道德取向的影响——以江苏经贸学院国教院学生为调查对象

本文通过对康德道德星空的思考引出当今"90后"大学生的种种审美困惑,从而给高校审美教育提出新问题。本文通过抽样调查分析总结出"90后"的审美潮流,并且进一步挖掘出深层次审美困惑的原因及对大学生道德取向的影响,并提出高校审美教育引领道德教育发展新方向。

论大学生电影欣赏对传统道德价值的建构与回归

电影欣赏不仅仅是枪战、武打、谋杀、游戏与解构,还需要激励、鼓舞、理想、感动与建构。本文论述了通过电影史充满浓厚的人文主义思想文艺片的欣赏,可以对当代大学生进行爱国主义教育、理想与情感教育、道德与责任教育,让大学生在欣赏电影的审美中既得到审美欣赏水平的提高,又强化了传统的人文精神熏陶。挖掘传统人文优秀片,对丰富大学生业余生活与道德价值建构具有重要的影响。

Study on the Teaching Ability of Music Teachers in Colleges and Universities

Music teachers in colleges and universities play a great role in training the students with the quality of aesthetic education, and their teaching ability can influence the implementation of aesthetic education. The teaching ability of a music teacher comprises of the professional ethics, professional knowledge and teaching competence, etc. In this paper, the teaching ability of music teachers in colleges and universities is studied ~om its value, composition, and standards, etc.

德育方法论的审美转向及问题讨论--兼论美德伦理学的审美启示

"美"与“德”的内在关联已经得到广泛的研究与认可,但对于美育方法的特殊本质人们仍然认识不足。美育作为德育方法区别于传统德育方法的特殊本质就在于价值上的超越性与方法上的直观性,这也是传统德育方法无法替代的教育途径。在道德教育领域,规范伦理和美德伦理既反映了两种教育目的,又体现出两种不同的教育方法论。美德伦理学强调内在德性的养成以及道德的主体性,反对单纯的德目训练与学习。审美教育作为德育的一种方法论,与美德伦理学有着内在的价值统一性,更适合达成德性论的道德目标。审美方法论不仅提供了“直观”的道德意义,同时还揭示了德性养成的特殊途径。