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赫尔巴特教育思想对道德性格形成的探究
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作者 李倩倩 《活力》 2019年第23期410-410,共1页
引言赫尔巴特十分重视教育学中教育目的的确立,他认为教育目的包括两种,一种是可能的目的,一种是必要的目的——道德教育。道德不仅仅是教育的最高目标,也是人类的最高目标。在道德教育目标的确立下,赫尔巴特将青少年的性格形成与他的... 引言赫尔巴特十分重视教育学中教育目的的确立,他认为教育目的包括两种,一种是可能的目的,一种是必要的目的——道德教育。道德不仅仅是教育的最高目标,也是人类的最高目标。在道德教育目标的确立下,赫尔巴特将青少年的性格形成与他的教育思想相结合,通过教学来培养学生良好的道德性格、形成道德规范、根植道德意识,从而达到道德这一人类最高目标的实现。 展开更多
关键词 赫尔巴特 教育 道德性格
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提高小学生道德性格素养策略研究
2
作者 马欣语 《休闲》 2020年第23期0143-0144,共2页
赫尔巴特的《普通教育学》中指出:道德性格的培养对小学生的未来发展至关重要。通过调查和观察,部分小学生的 道德性格存在生活自理能力差、自主学习能力差、社交沟通能力差诸多缺陷,探究其原因,家庭教育方式不当、学校教学目标片 面、... 赫尔巴特的《普通教育学》中指出:道德性格的培养对小学生的未来发展至关重要。通过调查和观察,部分小学生的 道德性格存在生活自理能力差、自主学习能力差、社交沟通能力差诸多缺陷,探究其原因,家庭教育方式不当、学校教学目标片 面、社会不良风气影响制约着小学生道德性格健康发展,提出转变家庭教育方式、?改善学校教学目标、营造良好的社会环境,以 提高小学生道德性格素养。 展开更多
关键词 道德性格 小学生 策略
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学生性格的形成与思想道德行为的培养——学习《公民道德建设实施纲要》的一点体会
3
作者 丁念国 《西部经济管理论坛》 2001年第4期9-13,共5页
本文试运用教育社会学原理,分析影响学生性格和思想道德观念形成与发展的主要社会因素;结合总结四川经济管理学院的经验,就构建育人与管理、自律与他律相结合的德育运行机制,抓好学生日常行为的规范管理,加强校风校纪建设,不断提高学生... 本文试运用教育社会学原理,分析影响学生性格和思想道德观念形成与发展的主要社会因素;结合总结四川经济管理学院的经验,就构建育人与管理、自律与他律相结合的德育运行机制,抓好学生日常行为的规范管理,加强校风校纪建设,不断提高学生思想道德素质等问题作了初步探讨。 展开更多
关键词 学生性格与思想道德行为 培养 规范管理
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论赫尔巴特道德教育思想及其启示 被引量:1
4
作者 张敏 《杭州师范学院学报(社会科学版)》 2001年第6期93-97,共5页
赫尔巴特的德育论是建立在他的心理学和哲学思想的基础上的。他关于道德基本要素、影响儿童道德发展的因素和道德培养的方法的论述 ,是西方传统道德教育理论的重要组成部分。赫尔巴特的德育思想对中国道德教育的开展亦具借鉴意义。
关键词 赫尔巴特 道德观念 道德性格 训育 道德教育思想 影响因素 行动 素质 生活方式
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论人格修养与职业道德——浅谈临床医师职业道德培塑
5
作者 王学山 《伦理与文明》 2015年第1期266-272,共7页
性格与能力往往是在交织过程中发展起来的。其中实践活动和高级神经系统活动类型,是性格和能力发展的共同基础。临床医师的医德要从与患者的语言交流开始,语言和手术、药物一样,是医病和治病的重要媒介和工具。医务人员的职业语言和职... 性格与能力往往是在交织过程中发展起来的。其中实践活动和高级神经系统活动类型,是性格和能力发展的共同基础。临床医师的医德要从与患者的语言交流开始,语言和手术、药物一样,是医病和治病的重要媒介和工具。医务人员的职业语言和职业道德密切相关,语言服从道德与医德,并体现医德。 展开更多
关键词 职业道德性格 医德 职业语言
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澳门青少年的道德观
6
作者 刘羡冰 《教育艺术》 1995年第3期41-44,共4页
澳门青少年的道德观刘羡冰澳门教育学会刘羡冰、胡汉贤、王国强诸先生,最近在学生中进行了一次伦理道德观念调查,他们的做法,他们的思考,他们的结论,都给我们以有益的启发,这无疑是一种教育艺术。现摘抄如下,供大家参阅。──编... 澳门青少年的道德观刘羡冰澳门教育学会刘羡冰、胡汉贤、王国强诸先生,最近在学生中进行了一次伦理道德观念调查,他们的做法,他们的思考,他们的结论,都给我们以有益的启发,这无疑是一种教育艺术。现摘抄如下,供大家参阅。──编者调查目的:了解影响本国青少年伦理... 展开更多
关键词 澳门大学 伦理道德观念 传统伦理 调查对象 传递率 资产阶级民主思想 设计与要求 道德判断力 孔子思想 道德性格
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“教育哲学”辨 被引量:2
7
作者 陈桂生 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1995年第5期5-8,共4页
一 教育哲学属于哲学的分支学科,是哲学演变一定阶段的产物。现代“教育哲学”可能是什么,同作为其思想背景的现代一般哲学的问题领域相关。 从哲学史看来,“哲学”的问题领域下是一成不变的。它的演变过程大致是:在古希腊。
关键词 教育哲学 述体 问题领域 元教育学 规范教育 实践者 教育行动研究 实践教育学 道德性格 教育哲学研究
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创设有效情境提高学生创新思维能力
8
作者 吴成友 《成才之路》 2013年第22期88-88,共1页
教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能,陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。而传统的教学模式注重对学生知识的... 教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧潜能,陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。而传统的教学模式注重对学生知识的传授,注重把所学的知识输送给学生, 展开更多
关键词 尊重学生 创新思维能力 有效情境 理性思维能力 学生知识 教学模式 自由意志 道德性格
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要重视无形教育
9
作者 任永华 《新疆教育(65-1025/G4)》 2001年第12期9-9,共1页
关键词 “无形教育” 素质教育 道德性格 儿童
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基于基于“玩”作文的思考与实践
10
作者 李婷梅 《四川教育》 2015年第4期46-46,共1页
“教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动.”作文教学的本真,是激发学生表达兴... “教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看作是独立思考和行动的主体,在与教师的交往对话中,发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动.”作文教学的本真,是激发学生表达兴趣,乐于“我手写我心”;尊重学生理性思维能力,尊重其自由意志,发展其智慧潜能,善于“我手写我心”. 展开更多
关键词 作文教学 “玩” 理性思维能力 尊重学生 实践 自由意志 交往对话 道德性格
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语文文本教学中的作文训练
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作者 颜井道 《教书育人(教师新概念)》 2012年第6期63-63,共1页
教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看成是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。在作文教学中,我们引导学生关注... 教学是一种尊重学生理性思维能力,尊重学生自由意志,把学生看成是独立思考和行动的主体,在与教师的交往和对话中,发展个体的智慧、陶冶个体的道德性格,使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。在作文教学中,我们引导学生关注的对象,往往是社会实践和家庭生活,当然也指导学生观察校园生活,却忽略了文本教学中的创作资源,本文就语文文本教学中的作文训练作了以下反思: 展开更多
关键词 作文教学 语文文本 作文训练 尊重学生 理性思维能力 自由意志 道德性格 最佳发展
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论教育学内容的形成
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作者 郑传芹 《郧阳师范高等专科学校学报》 1995年第3期47-52,共6页
本文以四本典型论著为例,讨论了教育学几百年基本不变的内容和结构,使每个人都感受到这种不变的压抑和教育学自身的巨大负重,从而成为寻找一种教育学内容体系变革的理由。
关键词 《教育学》 《大教学论》 教育思想 夸美纽斯 道德性格 人民教育出版社 内容和结构 师范院校 学校管理 教育学体系
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道德的力量——从《渴望》热说开去
13
作者 秋石 《道德与文明》 北大核心 1991年第1期19-21,共3页
电视连续剧《渴望》演播后,在全国各地引起强烈反响,真可谓家家看《渴望》,处处谈《渴望》,用一句流行的话讲,《渴望》取得了轰动性的效应。尽管人们对《渴望》中的人物形象,故事情节,表现手法等等,评价不尽一致,对《渴望》的社会教育... 电视连续剧《渴望》演播后,在全国各地引起强烈反响,真可谓家家看《渴望》,处处谈《渴望》,用一句流行的话讲,《渴望》取得了轰动性的效应。尽管人们对《渴望》中的人物形象,故事情节,表现手法等等,评价不尽一致,对《渴望》的社会教育意义有颇为不同的看法,但诚如许多人所说的,《渴望》吸引了这么多观众,牵动了这么多人的心,这本身就足以说明它是成功的。 展开更多
关键词 道德性格 道德的功利性 观众 伦理片 社会教育意义 超功利性 文革 动人心 艺术典型 新型人际关系
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论康德启蒙观的发展 被引量:3
14
作者 南星 《中国高校社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期82-91,158-159,共11页
康德的《回答这个问题:什么是启蒙?》一文长期以来被看作是对于启蒙精神的经典陈述。但该文中对启蒙的著名定义其实问题颇多。通过对康德启蒙观在一系列后续论著中的发展性考察,可见康德后来不仅通过对"自己思考"概念的重新... 康德的《回答这个问题:什么是启蒙?》一文长期以来被看作是对于启蒙精神的经典陈述。但该文中对启蒙的著名定义其实问题颇多。通过对康德启蒙观在一系列后续论著中的发展性考察,可见康德后来不仅通过对"自己思考"概念的重新界定消解了原先定义中的许多问题,而且将启蒙的"思维方式"与"道德性格"的确立联系在一起,从而为他的"启蒙的人类学"设定了基调。 展开更多
关键词 康德 启蒙 自己思考 思维方式 道德性格
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从“德性可教”到当代德育
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作者 高岩 《教书育人(高教论坛)》 2007年第3期70-73,共4页
关键词 道德性格 古希腊哲学 伦理学 教育学 亚里士多德 教育理论 命题 美德 理智德性 苏格拉底
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康德式自由:人类学的而非形而上学的
16
作者 南星 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2023年第8期27-40,共14页
自然与自由之间的张力是康德哲学乃至整个近代西方哲学中的一大主题。康德提出了一种作为“世界知识”的实践人类学构想,在该构想中,自由不是处于本体界当中的先验主体的特有性状,而是生活在自然世界中的人所应达到的道德理想。与康德... 自然与自由之间的张力是康德哲学乃至整个近代西方哲学中的一大主题。康德提出了一种作为“世界知识”的实践人类学构想,在该构想中,自由不是处于本体界当中的先验主体的特有性状,而是生活在自然世界中的人所应达到的道德理想。与康德更为人们所熟知的形而上学的自由理论相比,人类学中关于自由与自然之间关系的解说在终极旨归上是一致的,但却避免了前者当中包含的诸多困难。因此,人类学中对自由的解说更好地体现了康德自由观的真正意义和持久价值。 展开更多
关键词 康德 自由 人类学 机械论 道德性格
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Criminal Law and the Moral Education of Men
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作者 Ngaire Naffine 《Fudan Journal of the Humanities and Social Sciences》 2018年第2期129-144,共16页
For much of its history, the criminal law of England, and hence of its colonies, counselled husbands to control and correct their wives. The ability to exercise effective domestic authority was an important index of m... For much of its history, the criminal law of England, and hence of its colonies, counselled husbands to control and correct their wives. The ability to exercise effective domestic authority was an important index of manliness. So too was the willingness to use measured force in order to secure sexual relations with an unwilling wife. Criminal law thus immunised husbands from the crime of rape. The great political theorist John Stuart Mill condemned these extensive powers of the husband and called the patriarchal family a 'nursery of the vices'. The leading Victorian criminal law jurist James Fitzjames Stephen took the opposite view. The manly man should take control of his little kingdom of the family and criminal law should cede him his sex rights, as it did. Modern criminal law has modemised men and curtailed these rights to women. The husband's immunity from rape prosecution has been abolished. What was once endorsed in a manly man is now officially condemned. And yet the discipline of criminal law, as a whole, has not been reconsidered or reconceived. There has been remarkably little reflection about its gendered history and what is has meant for the past and present moral education of men. 展开更多
关键词 Rape law Marital immunity MASCULINITY
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