小学生行为规范中的道德情感功能研究

面对小学生在行为规范中表现出的一些不良行为,教师给出的理由是行为操练太少、道理讲得不够透彻、监督和评价没有到位,却忽略了道德情感的重要作用。本文拟从小学生目前行为规范的现状着手,分析问题产生的原因,遵循小学生道德情感的发展路径,寻找培养道德情感的方法,让道德情感功能发挥作用,使小学生的行为规范养成教育更具成效。

构建新时代中国特色大中小幼一体化德育体系的四个维度

育人以德育为根本,德育以整体性、一体化为关键。大中小幼一体化德育体系是指把德育对象、德育机构作为一个整体,依据德育规律所进行的大中小幼一体化德育实践系统。这是一个德育的连续一体化统一体,也可称为大中小幼德育共同体。构建大中小幼一体化德育体系既是一个德育理念问题,更是一个德育实践问题,必须研究和遵循人性生成发展规律、道德认知生成发展规律、道德情感生成发展规律、道德行为生成发展规律。惟此,以生为本,分层培育,分类施教,环环相扣,层级递升,才能将德育转换为育德,将育人转换为人的自我成长,从而在构建中国特色一体化德育新模式的同时,造就一代扛起民族复兴大业的社会主义新人。