初中生道德情景应对与父母教养方式的研究

目的考查初中生的道德情景应对策略和情感体验以及父母教养方式对其的影响.方法采用父母教养方式量表和道德情景故事问卷,对初一～初三的488名学生进行调查.结果①初中生道德情景应对策略没有性别差异,而情感体验方面存在极其显著的性别差异.在道德应对策略上,存在类别和年级差异,情感体验上不存在类别差异,但存在年级差异.②F1与应对策略呈显著负相关;F2和F5与道德应对策略呈显著相关.父亲各因子与道德情景情感体验相关不显著.M2和M3与应对策略呈显著相关.M1与道德情景情感体验呈显著负相关.结论科学的父母教养方式对孩子积极的道德情景应对策略和情感体验有很大的作用.