试论企业道德扭曲与路径依赖

企业是现代社会结构中的基本元素之一,在人类生存、经济发展、文明建设等诸多方面都发挥着不可或缺的重要作用。但是,在社会进程前所未有被加速,社会组织冲击社会约束力量有增无减的情况下,社会道德扭曲成了一种常态,同时,人类社会的存续在一定程度上形成了对企业道德路径的依赖。这两种情况的出现释放出了一个无奈的信号——单纯的道德自律能否促使企业虔诚地服务公众?本文基于这样的忧思,首先分析了企业道德扭曲的形式,然后通过网络调查的形式对公众对企业道德的依赖进行了分析,最后给出了相关建议。

浅析中等职业学校学生道德扭曲问题的外部致因

通过对中等职业学校学生道德认知与实践水平的问卷调查分析,指出了中等职业学校学生道德扭曲问题形成的外部因素。试图为提高青少年的道德素质,尤其是中等职业学校学生的道德素质提供建设性的意见或建议。

道德扭曲 人性救赎--《榆树下的欲望》中的文学伦理学元素

作为尤金·奥尼尔悲剧戏剧的典范之一,《榆树下的欲望》讲述了伊弗雷姆·卡伯特一家扭曲的家庭关系,混乱的家庭身份以及无序的精神世界。本文从文学伦理学批评视角,分析年轻主人公爱碧和伊本扭曲的道德表现,从而挖掘二者从相互堕落到彼此救赎的心理历程。如此转变也表现了奥尼尔能够突破世俗眼光,把爱情推向了更高的精神层面。

学生怨恨滋生与道德人格扭曲

学生怨恨是其体验到伤害或挫折后所生发的一种不满或敌意情绪。这种情绪因自身的软弱无力而被迫压抑或隐忍于内无以宣泄。怨恨情绪一旦滋生就有可能导致学生的道德人格走向扭曲。其表现是内心向往和追求善的、好的和高贵的价值,但由于自己未能获取或欲求到这种价值,他反而会对它们加以贬低、诋毁或歪曲,虚伪地欣赏其内心所鄙视的恶的、坏的和低贱的价值。由此,他在价值上的内在想法与外在表现就会呈现出分裂的状态。道德人格的扭曲对学生的德性发展产生着消极的意义。应该要通过杜绝怨恨滋生来防范道德人格的扭曲。而引导学生自我修养则是克服怨恨滋生的根本之途。

学生怨恨滋生与道德人格扭曲

学生怨恨是其体验到伤害或挫折后所生发的一种不满或敌意情绪。这种情绪因自身的软弱无力而被迫压抑或隐忍于内无以宣泄。怨恨情绪一旦滋生就有可能导致学生的道德人格走向扭曲。其表现是内心向往和追求善的、好的和高贵的价值，但由于自己未能获取或欲求到这种价值，他反而会对它们加以贬低、诋毁或歪曲，虚伪地欣赏其内心所鄙视的恶的、坏的和低贱的价值。由此，他在价值上的内在想法与外在表现就会呈现出分裂的状态。道德人格的扭曲对学生的德性发展产生着消极的意义。应该要通过杜绝怨恨滋生来防范道德人格的扭曲。而引导学生自我修养则是克服怨恨滋生的根本之途。

农村小学留守儿童存在的问题及教育现状

农村小学留守儿童的教育问题已经成为全社会共同关注的焦点问题,本文以甘肃省宕昌县城关第一小学一至六年级留守儿童为研究对象,通过调查问卷、实地走访、个案研究等多种形式,深入浅出地分析了农村留守儿童存在的问题及教育现状,为解决农村留守儿童教育对策提供了有力的理论依据和实践基础。