“道德共生”:学校道德教育的“理想类型”

马克斯.韦伯以"理想类型"作为思维的参考架构,来说明文化科学的发展是理想类型更替的过程。那么,在道德教育领域,从主体范式的角度来分析传统道德教育的理想类型可将其称为"道德支配"。"道德支配"已难以适应当前价值多元社会对道德教育的要求,如果要探寻新的理想类型取而代之,应是"道德共生"。

传统伦理观对生存价值构建的陶冶

传统的伦理道德观念深刻地影响着中国文化生活的各个领域,潜移默化地作用于中华民族的人生观、价值观和行为方式。于是,生命的价值被笼罩在道德法则之下,舍生取义的价值取向成为主流。本文探讨了传统伦理对形成中华集体主义生存观念的道德支配力量,力图从传统伦理的角度寻求其道德评判的价值标准以及积极的现代价值。