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康德意义上的宗教对于道德改善是如何可能的
1
作者
范悦
张翔
《荆楚学刊》
2017年第6期40-43,54,共5页
康德认为纯粹的宗教应该以道德改善为目的,即道德必然导致宗教,那么在康德意义上的纯粹宗教对于道德的改善是如何可能的呢?要回答这个问题,必须厘清康德关于道德改善的界定、关于纯粹宗教的建构,然后将宗教的要素对应于人性中道德改善...
康德认为纯粹的宗教应该以道德改善为目的,即道德必然导致宗教,那么在康德意义上的纯粹宗教对于道德的改善是如何可能的呢?要回答这个问题,必须厘清康德关于道德改善的界定、关于纯粹宗教的建构,然后将宗教的要素对应于人性中道德改善的要素,看其是否充分。通过论证表明,这是充分的,所以,康德意义上的宗教对于道德改善是可能的。
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关键词
康德
纯粹宗教
道德改善
可能性
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职称材料
浅析更新教学理念,改进道德与法治教学
2
作者
熊显进
《最漫画·学校体音美》
2018年第17期00217-00217,共1页
教学大纲明确指出:“教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知水平,设计探索性和开改性问题,给学生提供探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中,将自己融入思品教学过程。”为此,在思...
教学大纲明确指出:“教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知水平,设计探索性和开改性问题,给学生提供探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中,将自己融入思品教学过程。”为此,在思维教学中,教师需要适应这一新要求,不断学习。更新教育观念改进思维方式。教学模式和方法真正放开手脚,充分发挥学生自身的才能,使他们真正参与到教学活动的过程中,激发他们的学习兴趣。调动他们学习的热情和主动性,渴望学习使教学有效性。
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关键词
教学理念
改善
道德
和法治
教学
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职称材料
对学校管理模式的再思考——读《道德领导:抵及学校改善的核心》受到的启示
被引量:
7
3
作者
黄正发
《北京教育(普教版)》
北大核心
2004年第7期27-29,共3页
关键词
学校管理
管理模式
托马斯·萨乔万尼
《
道德
领导:抵及学校
改善
的核心》
书评
原文传递
道德领导:班级管理的重要支柱
被引量:
1
4
作者
徐浩斌
《思想理论教育》
2010年第4期54-58,共5页
萨乔万尼在《道德领导:抵及学校改善的核心》一书中指出,过去的领导理论过于重视领导者的特质和行为,忽略了与道德相关的层面,如信念、价值观等,进而明确界定“道德领导,系指以道德权威为基础的领导……就是领导者基于正义与善的...
萨乔万尼在《道德领导:抵及学校改善的核心》一书中指出,过去的领导理论过于重视领导者的特质和行为,忽略了与道德相关的层面,如信念、价值观等,进而明确界定“道德领导,系指以道德权威为基础的领导……就是领导者基于正义与善的责任感和义务心来领导部属,部属亦因领导者的正义与善而勇于任事,进而发挥领导的效能”。道德领导的旨趣在于学校领导者与追随者共同展现生命智慧,共享伦理世界,共创有德行的学校。
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关键词
《
道德
领导:抵及学校
改善
的核心》
班级管理
学校领导者
支柱
领导理论
道德
权威
生命智慧
伦理世界
原文传递
题名
康德意义上的宗教对于道德改善是如何可能的
1
作者
范悦
张翔
机构
武汉大学哲学学院
湖北省社会科学研究院文史研究所
出处
《荆楚学刊》
2017年第6期40-43,54,共5页
文摘
康德认为纯粹的宗教应该以道德改善为目的,即道德必然导致宗教,那么在康德意义上的纯粹宗教对于道德的改善是如何可能的呢?要回答这个问题,必须厘清康德关于道德改善的界定、关于纯粹宗教的建构,然后将宗教的要素对应于人性中道德改善的要素,看其是否充分。通过论证表明,这是充分的,所以,康德意义上的宗教对于道德改善是可能的。
关键词
康德
纯粹宗教
道德改善
可能性
分类号
B516.31 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
浅析更新教学理念,改进道德与法治教学
2
作者
熊显进
机构
贵州省平塘县克度中学
出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第17期00217-00217,共1页
文摘
教学大纲明确指出:“教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知水平,设计探索性和开改性问题,给学生提供探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中,将自己融入思品教学过程。”为此,在思维教学中,教师需要适应这一新要求,不断学习。更新教育观念改进思维方式。教学模式和方法真正放开手脚,充分发挥学生自身的才能,使他们真正参与到教学活动的过程中,激发他们的学习兴趣。调动他们学习的热情和主动性,渴望学习使教学有效性。
关键词
教学理念
改善
道德
和法治
教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
对学校管理模式的再思考——读《道德领导:抵及学校改善的核心》受到的启示
被引量:
7
3
作者
黄正发
机构
华东师范大学教育管理学系
出处
《北京教育(普教版)》
北大核心
2004年第7期27-29,共3页
关键词
学校管理
管理模式
托马斯·萨乔万尼
《
道德
领导:抵及学校
改善
的核心》
书评
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
道德领导:班级管理的重要支柱
被引量:
1
4
作者
徐浩斌
机构
浙江绍兴文理学院教育学院
出处
《思想理论教育》
2010年第4期54-58,共5页
文摘
萨乔万尼在《道德领导:抵及学校改善的核心》一书中指出,过去的领导理论过于重视领导者的特质和行为,忽略了与道德相关的层面,如信念、价值观等,进而明确界定“道德领导,系指以道德权威为基础的领导……就是领导者基于正义与善的责任感和义务心来领导部属,部属亦因领导者的正义与善而勇于任事,进而发挥领导的效能”。道德领导的旨趣在于学校领导者与追随者共同展现生命智慧,共享伦理世界,共创有德行的学校。
关键词
《
道德
领导:抵及学校
改善
的核心》
班级管理
学校领导者
支柱
领导理论
道德
权威
生命智慧
伦理世界
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
康德意义上的宗教对于道德改善是如何可能的
范悦
张翔
《荆楚学刊》
2017
0
下载PDF
职称材料
2
浅析更新教学理念,改进道德与法治教学
熊显进
《最漫画·学校体音美》
2018
0
下载PDF
职称材料
3
对学校管理模式的再思考——读《道德领导:抵及学校改善的核心》受到的启示
黄正发
《北京教育(普教版)》
北大核心
2004
7
原文传递
4
道德领导:班级管理的重要支柱
徐浩斌
《思想理论教育》
2010
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
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