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康德意义上的宗教对于道德改善是如何可能的
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作者 范悦 张翔 《荆楚学刊》 2017年第6期40-43,54,共5页
康德认为纯粹的宗教应该以道德改善为目的,即道德必然导致宗教,那么在康德意义上的纯粹宗教对于道德的改善是如何可能的呢?要回答这个问题,必须厘清康德关于道德改善的界定、关于纯粹宗教的建构,然后将宗教的要素对应于人性中道德改善... 康德认为纯粹的宗教应该以道德改善为目的,即道德必然导致宗教,那么在康德意义上的纯粹宗教对于道德的改善是如何可能的呢?要回答这个问题,必须厘清康德关于道德改善的界定、关于纯粹宗教的建构,然后将宗教的要素对应于人性中道德改善的要素,看其是否充分。通过论证表明,这是充分的,所以,康德意义上的宗教对于道德改善是可能的。 展开更多
关键词 康德 纯粹宗教 道德改善 可能性
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浅析更新教学理念,改进道德与法治教学
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作者 熊显进 《最漫画·学校体音美》 2018年第17期00217-00217,共1页
教学大纲明确指出:“教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知水平,设计探索性和开改性问题,给学生提供探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中,将自己融入思品教学过程。”为此,在思... 教学大纲明确指出:“教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特点和认知水平,设计探索性和开改性问题,给学生提供探索的机会,让学生在观察、操作、讨论、猜测、归纳、分析和整理的过程中,将自己融入思品教学过程。”为此,在思维教学中,教师需要适应这一新要求,不断学习。更新教育观念改进思维方式。教学模式和方法真正放开手脚,充分发挥学生自身的才能,使他们真正参与到教学活动的过程中,激发他们的学习兴趣。调动他们学习的热情和主动性,渴望学习使教学有效性。 展开更多
关键词 教学理念 改善道德和法治 教学
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对学校管理模式的再思考——读《道德领导:抵及学校改善的核心》受到的启示 被引量:7
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作者 黄正发 《北京教育(普教版)》 北大核心 2004年第7期27-29,共3页
关键词 学校管理 管理模式 托马斯·萨乔万尼 道德领导:抵及学校改善的核心》 书评
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道德领导:班级管理的重要支柱 被引量:1
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作者 徐浩斌 《思想理论教育》 2010年第4期54-58,共5页
萨乔万尼在《道德领导:抵及学校改善的核心》一书中指出,过去的领导理论过于重视领导者的特质和行为,忽略了与道德相关的层面,如信念、价值观等,进而明确界定“道德领导,系指以道德权威为基础的领导……就是领导者基于正义与善的... 萨乔万尼在《道德领导:抵及学校改善的核心》一书中指出,过去的领导理论过于重视领导者的特质和行为,忽略了与道德相关的层面,如信念、价值观等,进而明确界定“道德领导,系指以道德权威为基础的领导……就是领导者基于正义与善的责任感和义务心来领导部属,部属亦因领导者的正义与善而勇于任事,进而发挥领导的效能”。道德领导的旨趣在于学校领导者与追随者共同展现生命智慧,共享伦理世界,共创有德行的学校。 展开更多
关键词 道德领导:抵及学校改善的核心》 班级管理 学校领导者 支柱 领导理论 道德权威 生命智慧 伦理世界
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