史诗剧:审美效果与道德效果双重实现的“伟大形式”

布莱希特的史诗剧一直被人误解为“道德讲坛”剧。木文对此提出了不同看法。本文认为 ,布莱希特正是试图用他所创立的“辩证剧”来反对以席勒为代表的“道德讲坛”剧。布莱希特虽然非常关注社会问题 ,但他总是以审美效果、从剧场艺术来审视社会问题的。这正是他与皮斯卡托剧场政治的根本分歧点。史诗剧的道德效果终究是要以审美效果为依托的。布莱希特创造了史诗剧的“伟大形式”

中外学校道德教育方式的共性和异性

学校道德教育方式的选择极大地影响道德教育目标、任务、内容的落实。为此 ,各国学校都非常重视道德教育方式的改革。中外学校道德教育方式既有共性 ,呈相互吸收、互相融合的趋势 ,又由于文化背景、教育思想的迥异 ,表现出差异性。本文旨在批判地吸收和借鉴一些国家和地区成功的做法 ,为我国学校道德教育改革 。

试论卢梭的启蒙观念及其意义

在群星闪耀的启蒙时期,卢梭是一位"反启蒙的启蒙思想家".一方面,他高举自由平等的大旗弘扬民主精神,成为被解放的时代的灵魂;而另一方面,他又对当时居于主导地位的乐观的理性启蒙观念进行了深刻反思和激烈批判.正因为如此,他成为富有争议的思想家,并形成了聚讼纷纭的"卢梭问题".

发挥现代教育技术作用,优化思想道德教育效果

当前,高等学校思想政治教育正面临着严重的挑战。这一挑战来自两个方面:一方面是随着新技术革命的迅速发展,国际上人才竞争日趋激烈;另一方面是社会主义市场经济体制下,国内急需新型人才。迎接挑战,适应"三个面向"的要求,就必须改进和加强高校的思想政治教育。除补充、调整思想政治教育的内容外,更重要的是改变教育方式、方法。

感悟式德育模式的探索与实践

良好的道德品质是中职学生赢得他人尊重、受到企业接纳、成就一番事业、获得人生幸福必须具备的基本条件。但是,多元化的社会生活方式、错综复杂的道德观念,给中职学生道德品质的培养带来了极大的挑战。面对传统德育效能乏力的新情况,我校根据职业教育特点,结合学生实际,进行了感悟式道德教育模式的研究与探索,效果明显。一、设计四个步骤。

职业道德建设的七个环节

职业道德建设的七个环节亦名保证国家公务员行政权力的正确运用，履行好服务职能，除法制和纪律约束外，职业道德建设起着更加广泛的至关重要的作用。公务员的职业道德建设是一个复杂的系统工程，应成为各级机关、部门和单位公务员管理教育的一项长抓不懈的任务，在这项工...

把握道德知行统一的特点

道德包含着道德意识和道德活动两个方面,它具有知行统一的特点。首先,无产阶级衡量人们道德水平之高低,一贯坚持知和行统一的观点。一个道德高尚的人,不仅要有坚强的道德信念,而且还要自觉地把他的道德意识表现在一系列的道德行为中,表现在他的生产、工作和学习等具体活动中。也就是说,只有知和行相一致,并且符合共产主义道德要求的时候,人们才承认他是一个有共产主义道德的人。