《孝经》对当代青少年道德教育的启示

《孝经》作为儒家十三经之一,它篇幅极短,但却形成了一个系统完整的孝道思想体系,在中国古代传统文化中占有极其重要的地位,本文结合《孝经》中的道德教育内容,通过分析当代青少年道德教育的现状,阐明了《孝经》在当代青少年道德教育中的重要作用,以及《孝经》给当代青少年道德教育带来的相关启示。

浅论日本学校道德教育的经验和启示

中小学阶段是世界观、人生观形成的重要时期,成功的道德教育会为学生健康成长和发展打下良好的基础。随着社会的不断发展,人们的道德观念和价值观念也发生了变化,这些变化潜移默化地影响着学生,这些都给学校道德教育带来巨大挑战。本文提出日本道德教育的成功经验,并对其特点、方法进行了分析,进而提出改进我国德育工作的建议,相信会对我国的道德教育产生一定的借鉴作用。

《二十四孝》中的孝文化对我国当代青少年道德教育的启示

《二十四孝》中的孝文化有其合理性,其精华部分主要是子女对父母的爱和孝顺,对我国当代青少年的道德教育有很重要的启示。在当今这个浮躁功利、人情淡漠的社会里,以其孝文化来培养青少年的感恩意识,尊重意识,让青少年学会从细处关爱他人,培养博爱情怀。

论人性及其对学校道德教育的启示

“人性”是一个模糊而有争议的概念，不同的理论视角对其有不同的论述。人性论的众说纷坛、莫衷一是，必然导致教育实践的迷惘。学校道德教育应以科学的人性现为指导，遵从现实人性的形成及发展的层次结构，突出社会现实性，突出培养学生成为道德主体。

澄清应答法对我国学校德育方法的启迪

20世纪60年代，许多西方国家开始将澄清应答法作为一种德育方法应用于学校德育中，该方法对于改进目前我国德育教学有一定的启示意义。澄清应答法反对教师的强行灌输，尊重学生的主体性。通过借鉴澄清应答法，学校道德教育逐渐改变灌输式、教条式等方式。基于崭新的道德教育方法,教师将更加重视学生的主体性，结合学生的现实生活进行引导，帮助学生获得个人价值观，从而形成正确的价值观。