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题名中学德育应注重道德智力教育
被引量:1
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作者
张正江
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机构
西南大学教育学部
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出处
《教育导刊(上半月)》
2016年第8期48-51,共4页
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基金
2013年教育部人文社会科学研究规划课题"道德价值教育与道德事实教育研究"(编号:13YJA880109)的阶段性研究成果
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文摘
当今社会日趋复杂,是非、善恶、真假、对错、美丑、好坏错综交织。道德教育不能再局限于培养各种美德,而应注重培养辨别、判断、选择等理性能力,此即道德智能教育,这是中学德育区别于小学德育与大学德育的标志之一。道德智能的基础要素是道德智力,是一种相对独立的智力,是个体解决和处理人类道德领域的问题的理性能力。一般智力是道德智力形成与发展的必要而非充分的条件。道德智力教育的基本途径有二:一是科学与人文、社会教育,提高学生对社会的认识,发展一般智力;二是专门的道德智力教育,在引导学生思考和解决道德问题的过程中发展道德智力,具体方法如苏格拉底、皮亚杰、柯尔伯格等人的方法。
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关键词
道德智能
道德智力
道德智力教育
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分类号
G416
[文化科学—教育技术学]
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题名道德智力理论对中小学德育的启示
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作者
杨斌芳
周爱保
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机构
西北师范大学教科院心理系
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出处
《河西学院学报》
2004年第3期61-64,共4页
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文摘
从多元智力的视角,提出了道德智力的概念,通过对道德智力与中小学德育的关系的分析,进而探讨了中小学道德智力的培养途径,从而将中小学的素质教育真正落到实处。
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关键词
道德智力理论
中小学
德育
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Keywords
moral intelligence theory
moral education
high-primary school
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分类号
B848.5
[哲学宗教—心理学]
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