浅谈新时期教师专业道德体系建设

在师德的理论研究中,广泛使用的是"教师职业道德"这一概念,很少提及"教师专业道德"。近几年,伴随着"教师专业化"概念的提出以及不断向前推进,关于师德的研究正在由"教师职业道德向"向"教师专业道德"的观念转变,这不仅是教师专业发展的必然要求,更是深化师德建设的重要内容。教师专业道德精神的丰富性、专业道德意志的自律性和专业道德责任的理智性是构建教师专业道德体系的重要组成部分。

合理的道德原则何以可能

合理的道德原则何以可能?本文通过梳理和反思中西道德哲学史上几种典型的道德原则,认为要使道德原则具有合理性,至少需要六个条件:以自由为前提;自律和他律的统一;具有普遍必然性;体现个体的尊严;服务于所有人共同的利益;具有相对稳定性。目前,我们要构建的合理的道德原则,应在坚持马克思主义道德哲学基础之上,融合中西方道德哲学思想之精华,同时又要符合合理道德原则之必备条件。这种合理的道德原则,目前更倾向于规范个体的道德行为,且为未来构建社会层面的道德原则提供了张力。