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以“阅宁行动”提升学生品格
1
作者
顾润生
夏洁
《江苏教育》
2024年第16期35-36,共2页
顾润生:“睿少年道德研学地图的阅宁行动”项目的内涵是什么?夏洁:“阅宁行动”即在行走中阅读金陵。作为十朝都会的南京城,历经人间沧桑、积淀世间美好,这里有太多的人、事、物值得我们去探寻、去发现。古老的南京城就是学生获取知识...
顾润生:“睿少年道德研学地图的阅宁行动”项目的内涵是什么?夏洁:“阅宁行动”即在行走中阅读金陵。作为十朝都会的南京城,历经人间沧桑、积淀世间美好,这里有太多的人、事、物值得我们去探寻、去发现。古老的南京城就是学生获取知识和美德的“书房”。因此,“阅宁行动”倡导学生手持道德研学地图,用脚步去丈量、用智慧去探寻、用身心去体悟,在沉浸式研学中培养积极心态、厚植责任感、涵育家国情怀。
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关键词
“阅宁行动”
道德研学地图
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题名
以“阅宁行动”提升学生品格
1
作者
顾润生
夏洁
机构
江苏省教育科学研究院
南京市科睿小学
出处
《江苏教育》
2024年第16期35-36,共2页
文摘
顾润生:“睿少年道德研学地图的阅宁行动”项目的内涵是什么?夏洁:“阅宁行动”即在行走中阅读金陵。作为十朝都会的南京城,历经人间沧桑、积淀世间美好,这里有太多的人、事、物值得我们去探寻、去发现。古老的南京城就是学生获取知识和美德的“书房”。因此,“阅宁行动”倡导学生手持道德研学地图,用脚步去丈量、用智慧去探寻、用身心去体悟,在沉浸式研学中培养积极心态、厚植责任感、涵育家国情怀。
关键词
“阅宁行动”
道德研学地图
多元评价
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
以“阅宁行动”提升学生品格
顾润生
夏洁
《江苏教育》
2024
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