网络道德意识与同侪压力对不道德网络行为的影响——以大学生网民为例

互联网的迅速普及,推动了以网络为主要特征的社会结构的崛起,和以身体不在场为主要特征的虚拟行为方式的出现,从而在一定程度上引发了新的道德风险。通过对1 157名在校大学生的问卷调查,本研究发现,我国大学生的不道德网络行为,包括网络侵害、网络滥用、网络盗版和网络抄袭四种类型,参与这四类不道德网络行为的现象,在大学生中具有一定的普遍性,其中尤其以网络抄袭最为严重。回归分析发现,网络道德意识和网络道德同侪压力对不道德网络行为,均有显著的负向影响。这一发现的政策意义在于,从培育和提升大学生网民的网络道德自律意识,营造良好的网络道德环境入手,预防和控制大学生的不道德网络行为,是一种有效的对策措施。

“技术网络”与“道德网络”辩证——关于网络道德的深层思考

伴随着网络技术的迅猛发展 ,各种各样的网络道德问题接踵而至。网络道德问题的产生 ,既受技术本身的影响 ,更受上网主体自身道德水平的制约。技术层面的网络与作为人类生活载体的网络之间的矛盾 ,促成了人们对“道德网络”与“技术网络”的辩证思考 ,即科学地认识网络 ,深思隐藏于技术层面背后的道德变迁与制度规范的应对 ,进而探讨促进网络与人类道德和谐发展之路。

不道德网络行为量表的编制与应用——以大学生网民为例

基于文献探讨、访谈和开放式问卷调查,编制了包含社会公德和职业道德二个维度的大学生不道德网络行为测量量表,并应用量表对大学生的不道德网络行为现状进行了实际测量。数据分析发现:编制的大学生不道德网络行为量表具有较好的信度和效度;运用量表对大学生的实际测量显示,目前大学生参与"网络抄袭"和"网络盗版"这两类不道德网络行为的情况较为普遍,亟须加强对大学生的网络道德培育。

加强网络社会管理 提升网络道德素养——大学生不道德网络行为的社会管理对策

消除网络对大学生的负面影响,关键在于加强网络社会管理,创新网络社会管理体制,着力网络道德制度建设,强化网络道德素养培育,改善网络道德培育的社会氛围,优化网络道德培育模式、措施和方法,以达到明确网络行为的道德边界,建构多元管理主体之间的网络联动机制,营造良好的道德行为环境,提升大学生网络道德素养,养成其遵守网络道德行为准则的良好习惯。网络的社会后果,在相当程度上取决于政府和社会能在多大程度上对包括大学生在内的年青一代的网络行为进行有效的社会管理,并提升其网络道德素养,引导其积极、健康地参与网络生活。

短视频传播对大学生网络道德教育的影响及对策

随着互联网信息技术的发展,短视频平台迎来了高速发展时期,其中以抖音、快手等为代表的自媒体平台凭借其用户定位精准化、内容呈现多样化、产品设计新颖化等特性,潜移默化地渗透到人们的日常生活当中。而在其广泛的受众群体里,青年大学生由于自身和社会等多方面因素跻身为短视频平台的主要用户群体。基于网络短视频的广泛化传播和爆发式发展,短视频传播一方面以其形式和内容丰富了大学生的日常生活,另一方面又以其多元化内容对大学生的网络道德认知和网络道德实践产生了深远影响。短视频传播的对象、内容、过程、效果等与网络道德教育的诸多方面有较高的耦合性和一致性。为了推进大学生网络道德教育发展,基于短视频传播特征、短视频在大学生中的传播现状等维度,全面分析短视频传播给大学生网络道德教育带来的挑战和机遇,并结合大学生身心特征、社会现实状况等因素,从短视频传播的引领力、感染力、互动性、反馈性等方面提出了具有针对性的建议。

新媒体环境下高职学生网络道德教育对策研究

随着网络技术的发展,社交媒体、移动应用等新媒体的广泛应用,给高职学生学习和娱乐开辟了新途径。同时,网络信息良莠不齐,不良信息对广大高职学生思想道德产生了负面影响,加强网络道德教育成为高职院校思想政治教育的重要内容。文章旨在对新媒体环境下高职学生网络道德教育面临的困境进行分析,提出有效的实践对策,以期增强高职学生网络道德素养。

大学生道德认同对其网络道德行为的影响研究

道德认同作为道德成分中的认知因素,影响个体的道德行为。为研究大学生的道德认同对于其网络道德行为的影响,基于社会认知角度的道德认同理论,以道德认同量表、大学生网络利他行为量表和大学生网络道德失范行为量表为测量工具,采用线下和线上相结合的匿名问卷调查方法对292名大学生进行调查。结果显示,当代大学生的道德认同总体水平较高,且道德认同的内隐化程度显著高于外显化程度;大学生道德认同对其网络道德行为有不同的影响机制,大学生道德认同的内化维度对其网络利他行为有正向预测作用,对网络道德失范行为有负性预测作用,道德认同的外显维度对网络行为无预测作用。

“00后”大学生网络道德教育:应然方向、现实审视与体系构建

“00后”大学生网络道德教育应以问题和需求为导向,以该群体网络身份和行为的时代特征为分析重点,掌握其网络信息获取需求的差异特征与群体画像、网络社交和情感表达需要以及其数字网络场域的虚拟身份与自我认知。可以从分析并引导大学生网络信息需求出发,提供大学生网络信息需求的信息源和数据支撑保障、构建“目标导向—认知参与—实践思辨—评价反馈”的德育模式、构建基于大数据平台动态追踪与分析大学生的网络行为和趋势的教育反馈机制等层面构建“00后”大学生网络道德教育体系。

“互联网+”时代大学生网络道德失范应对策略研究

互联网已成为人与人之间信息沟通的主要渠道,而大学生作为互联网上最活跃的群体之一,其网络道德水平已成为大学生教育工作的重要关注点。大学生在虚拟网络社会环境中的言语、交往、学习、消费等网络道德行为影响着大学生个人的发展和社会的整体进步。通过对学生网络道德失范现象的表现形式及产生原因进行探讨,提出“互联网+”时代大学生网络道德失范应对策略,为解决大学生网络道德失范问题提供建议。

特质愤怒对网络道德失范行为的影响:攻击规范信念的中介作用

基于攻击规范信念的中介作用,构建特质愤怒影响网络道德失范行为的理论模型,依据372份大学生调查数据,实证探究特质愤怒、攻击规范信念对网络道德失范行为的影响路径。结果显示攻击规范信念在特质愤怒与网络道德失范行为之间起中介作用。因此,降低大学生特质愤怒水平,纠正大学生的攻击规范信念,可以提高大学生的网络道德水平。

社会主义核心价值观引领网络道德建设的现实困境与优化路径

网络道德建设与社会主义核心价值观的培育践行有着直接而密切的联系,以社会主义核心价值观引领网络道德建设更是意义重大。本文将从价值引领、内容建设、主体建设、完善监管四个方面着手,为推动社会主义核心价值观融入网络道德建设提供实践指导。

人工智能驱推网络道德教育的显著效用、风险检视及优化进路

网络道德教育与人工智能共生共存于相同的场域。二十一世纪以来人工智能技术的革命性发展必然着力催发网络道德教育的颠覆性更迭。经由人工智能与网络道德教育的深入嵌合,网络道德教育有效增强了精准性、亲和度和约束力,获得了前所未有的发展契机。但人工智能的技术弊端、局限、过载又致使这一赋能过程面临价值偏离、功能弱化、主体消解等潜在风险。亟需从筑牢价值根基、提升智能素养、搭建多方梯队等方面进行系统性网络道德教育的实践探索。

新时代网络空间道德建设的伦理困境及其突破路径

加强网络空间道德建设是新时代公民道德建设的重要内容,是维护网络空间良好生态的应有之义。当前,网络空间所具有的特性催生出复杂多变的道德难题。因此,文章分析了新时代网络空间道德建设的必要性,从虚拟性淡化道德认知、开放性冲击道德权威、聚合性刺激道德极化三方面总结了新时代网络空间道德建设的伦理困境,进而从治网、治人、治德三个层面探寻了新时代网络空间道德建设困境的突破路径。

出场与匡正:大学生网络道德冷漠的数字化生存境遇

随着网络技术对生活世界的深度介入,数据日渐成为日常生活的社会基础,在万物皆数、数智融合、万物智联的大数据语境中,数字化生存时代的“算法合谋”“感觉新变”“时空转向”不仅引致大学生网络道德认知力弱化、网络道德情感力淡化、网络道德行动力软化,而且加重了网络社会的去道德化与网络道德生活的去规范化。数字化生存时代的实践场域中克服由网络道德认知上的错乱、网络道德情感上的麻木以及网络道德行动上的逃避引致的网络道德冷漠,亟须实现网络道德认知的数字化转向、网络道德情感的美学化转向、网络道德行动的智慧化转向,从而构建良好网络生态、营造清朗网络空间。

浅析网络空间中大学生道德失范行为的现状及引导对策

随着网络的发展与应用,由互联网搭建的网络空间已逐渐成为人们反映社会热点、进行各类社会交往的重要场所。作为网民最主要的构成部分,大学生对于网络技术的熟悉与应用的程度日益提升,对于网络的依赖程度也更高;相应的,其在网络空间内发生道德失范行为的比例也相应上升。如何引导大学生网络道德行为、维护网络空间的清朗氛围已经成为社会各界关注的重点。本文旨在探讨大学生在网络空间中产生的道德失范行为的特征及引导教育措施。

新时代大学生网络道德建设的特征及路径

在新时代的背景下,大学生作为网络主体,其网络道德行为失范的问题频发且突出,不利于网络道德体系的构建与完善。文章从网络、大学生以及道德建设三个维度出发,对新时代大学生网络道德建设的特征进行研究,结合新时代大学生网络道德建设面临的困境,从多角度挖掘与创新新时代大学生网络道德建设的路径,促进网络道德建设体系研究的进一步完善。

父母教养投入对大学生网络攻击行为的影响:网络道德的中介作用和共情的调节作用

随着互联网和科技的发展,大学生的生活和学习与网络密不可分,但网络攻击问题也愈发严重。为了探讨父母教养投入与大学生的网络攻击行为之间的关系,并研究网络道德以及共情在其中的作用机制,本研究采用问卷调研方法收集大学生的父母教养投入、网络道德、共情和网络攻击行为的数据,并进行数据分析。结果表明:(1) 父母教养投入负向预测网络攻击行为;(2) 网络道德在父母教养投入对网络攻击行为的影响中起部分中介作用;(3) 共情在父母教养投入对网络攻击行为的影响中具有调节作用,且共情减弱了父母教养投入对网络攻击行为的负向影响。本研究采用实证研究方法为预防和减少网络攻击行为、提高网络道德水平以及家庭干预领域提供理论支撑和实践参考。

对大学生道德教育进网络的探讨

大学生道德教育进高校网络是高校贯彻执行《公民道德建设实施纲要》的一条重要途径。大学生道德教育进网络要宣传道德基本理论 ,宣传道德生活中的先进典型 ,开展活泼多样的道德教育活动 ,正确引导大学生的道德实践。在大学建立道德教育网站应加强领导 ,统一规划 ,遵守一定的原则 ,贴近学生 ,体现特色 ,同时要注意网络道德的建设 ,并加强道德网站建设者的素质培训。

新时代加强大学生网络道德建设

本文以新时代网络道德教育为研究对象,以大学生作为研究主体,围绕新时代大学生网络道德建设的强化工作展开研究。站在时代发展的角度分析了新时代大学生网络道德培养的重要意义;通过对现阶段大学生网络道德建设情况的调查,对其中存在的问题进行了汇总,并从大学生自身、网络环境、学校教育三个不同的方面,着重分析了问题背后的原因;在上述研究的基础上,介绍了新时代大学生网络道德问题的解决办法。希望可以从不同层面为进一步促进大学生网络道德建设质量的提升,起到一定的借鉴作用。

新时代网络空间道德建设的现实困境与破解策略

智能时代,网络的发展和普及影响着公民的生活和交往方式,网络空间也成为公共空间中不可或缺的一部分,网络空间同样需要社会公德进行约束和规范,尤其是备受关注的网络空间突发事件,道德失范行为容易引起网络舆情泛化,破坏网络空间秩序。笔者对当前在网络空间上存在的典型道德失范行为进行了调研,经过对调研情况进行梳理总结,针对比较典型的网络谣言、直播乱象、网络暴力等网络道德失范行为,面向广大网民尤其是青年大学生群体、政府相关职能部门提出相应网络空间道德建设的对策和建议。