大学生体育课中道德美感培育探微——以身体美与道德善的结合为线索

当前大学生道德状况令人堪忧,普遍缺少道德美感,大学生体育课蕴含着丰富的道德教育的资源,是高校德育内容和形式的创新。本文将以身体美与道德善的结合为线索,以审美情感为切入点,试图选取健美操训练法和体育舞蹈训练法来探索体育与德育结合的途径,从而提高高校德育的实效性。

由“道德束缚”到“道德美感”——乐道而自得的“孔颜之乐”境界

"孔颜之乐"的体验由"道德束缚"转变为"道德美感",是源于这种美是生命主体在悟道、得道、践道的过程中,消融了道德在人生命中的紧张感、异质感,在美之陶冶中自然而然检点身心,从而自觉追求道,自觉运用礼。这种"乐在其中"体验是在道与人之生命相统一后的精神和谐。作为儒家传统命题的"孔颜之乐"在宋代以后多次被理论阐述,宋明理学家对"孔颜之乐"的诠释虽然见仁见智,但相互之间亦存在着共同点,他们在获取"乐"时重视对超越物质基础之上的内在涵养工夫,使"乐"没有摆脱儒家伦理道德成分,指向人与人之间、人与物之间的和谐。

马卡连柯道德美感教育对新时期德育的启示

马卡连柯曾创造了苏联教育史上的奇迹。他成功的秘诀就在于道德美感教育,也就是通过美并利用美进行的道德教育。这启示我们,要把美育和德育结合起来,要把重视集体主义教育和尊重个性结合起来,要把理想教育中的"远景"和"近景"结合起来,要把教育科学和教育艺术结合起来。

中学德育应重视培养学生异性交往的道德美感

中学德育是全面发展教育的重要组成部分，中学生的身心发展还不够成熟，人生观、价值观还没有定型，还不稳定。如何引导中学生理性地异性交往，进而体验人生宝贵的道德美感，是中学德育必须要高度重视并有所作为的事情。