高校道德教育的实践困惑与文化自省

多元文化价值冲突、人才评价单一片面、学生道德意识薄弱等问题不断引发高校道德教育的实践困惑,表现为在目标层面缺乏社会与个体的统一性,在内容层面缺乏知识与生活的契合性,在方法层面缺乏教授与建构的协调性,在评价层面缺乏科学与价值的互补性,在主体层面缺乏"小我"与"大我"的辩证认识。站在文化自省的立场,迫切需要坚定文化自信,继承文化传统中的道德精髓,正视文化多元中的道德矛盾,坚守文化发展中的道德追求、树立文化冲突中的道德自觉,构建家庭文化中的道德根基,着力推动高校道德教育健康发展。