基于新媒体和道德社会化的大学生道德行为失范及矫正研究

随着大学生特点的转变和高等教育大众化的普及,新媒体和大学生道德社会化发展使当前大学生的道德行为出现失范问题,呈现出复杂性和多元性、道德情感淡漠性、知行脱节性等时代特征。新媒体带来的信息膨胀导致了道德社会化问题失去统一标准,致使大学生面对多元道德标准产生道德行为选择困境,而传统的高校道德教育和管理因措施和形式不足显有滞后性。因此,高校德育工作者应在转变理念、创造环境、创新方法、建立队伍、发挥学生自治群体的作用等方面采取措施,建立并完善大学生道德行为防控、干预、协调的长效机制,以适应当前大学生的新思想与新特点,从而有效提高大学生道德教育工作实效和新时代人才培养水平。

大学生网络道德行为失范与调适研究——以南京地区为例

大学生作为受网络影响最深、最大且数量最为集中的群体,其网络使用行为文明与否、网络道德水准之高低引起了人们的广泛关注。本研究以问卷调查的方法,对南京地区的6所高校大学生的网络道德行为状况进行了调查,探讨了我国大学生网络道德失范行为的现状、特点,并提出了若干对策。

对当前部分中小学教师职业道德行为失范的思考

近年来,中小学教师道德失范的现象越发引起人们关注,本文从我国中小学教师职业道德规范中对教师的期待和现实生活中发生事件的反差入手,从教师职业的社会地位角度出发,探析中小学教师出现道德失范的原因及其与教师社会地位两者的联系,在文章最后,对解决中小学教师职业道德失范问题的策略进行一些探讨。

网络主体道德行为失范探因

网络社会的迅速发展伴随着网络主体道德行为失范的普遍化。网络社会的发展为人类的生活带来许多积极影响,同时也使人类面临网络主体道德行为失范的困扰。探寻网络主体道德行为失范的主客观原因,化解网络社会发展的道德风险,构建文明、安全和健康的网络社会环境已成为人们的共识。

高职学生道德行为失范的成因及矫正对策研究

随着我国高等职业教育的发展,一部分高职学生道德行为失范已成为困扰高职院校管理工作中的一个重要问题,对这些失范的道德行为加以矫正已是迫在眉睫。针对高职学生道德行为失范的成因,应当从外部环境的营造和学生自身思想的引导两个方面来着手。具体可以通过提高高职教育的社会认可度、营造适合高职学生特点的教学环境、实行赏识管理、引导内化等方式来实现对高职学生失范道德行为的矫正。

新时代大学生道德行为失范问题及对策探析

当前,我国大学生道德行为失范问题日益引起人们的关注,主要集中表现在个人道德素养较低、社会公德欠缺、网络道德行为失范等方面。对此,本文以新时代为背景,对大学生道德行为失范的现象及原因进行了剖析,并从个人、家庭、学校和社会这几个角度提出了矫正大学生道德行为失范的可行性建议。

试析青少年网上不道德行为的成因

互联网上的不道德现象较为严重。青少年是互联网上不道德行为的重要主体。青少年网上不道德行为的主要成因有网上道德行为失范、网上道德价值冲突、网上道德约束机制不完善、道德教育存在不足等等。应对症下药 ,采取措施减少并杜绝青少年网上不道德行为。

浅议家庭溺爱对中学生道德行为的影响及矫正

家庭溺爱是中学生道德行为失范产生的温床,本文就中学生道德行为失范的表现、道德行为失范与家庭溺爱的关系,以及如何对中学生道德行为失范进行矫正等问题进行了探讨。

多维视角下的大学生道德失范对策探索

价值性失范和公德性失范是当今大学生道德失范的两种主要表现。教育对策主要是:净化社会环境,加强学校道德教育,提高大学生自身素质,形成多维度、多层次的大学生道德教育网络体系,提高大学生道德教育的针对性和实效性。

基于学生管理对农村留守儿童道德问题的思考

随着"互联网+"的兴起,信息传播速度的加快使得愈来愈多的农村劳动力进城务工,由此催生出农村留守儿童群体。家庭、学校以及社会这三方面的因素导致这个群体中的一部分出现道德问题,具体表现在,道德认知不足、道德情感冷漠以及道德行为失范。本文分析了存在的问题并提出了相应措施,旨在帮助解决农村留守儿童道德问题,提升道德品质。