少年儿童道德行为评价能力的研究

一、目的和方法前五年,我们对小学生的职业理想进行了研究。现在,我们又将用三至五年的时间,进一步探索少年儿童道德理想形成的规律,总的是为研究我国儿童和青少年道德观念发展规律服务的。这一课题内容丰富,难度较大,宜采用多种方法,从不同的侧面逐一深入地进行研究。本文着重研究少年儿童道德行为评价能力的发展,具体要求弄清小学生低、中、高年级儿童和初中一年级少年,对好坏行为的评价能力及其发展规律,为我国少年儿童道德观念发展研究提供素材,为中小学生的思想品德教育提供某些心理学的依据。

儿童道德产生发展的客观规律

从印度发现的狼孩及诸如此类的事例证明,初生的儿童和动物没有多大的差别,属于自然的范畴;他们只有在人类环境(主要是教育)中,才能由自然的人成为社会的人。儿童由自然的人成为社会的人,就是儿童道德产生和发展的过程。在这个过程中,包含着儿童和教育(主要是德育)这两个相互矛盾的因素。儿童和德育二者之间的矛盾斗争,构成儿童道德产生发展的客观规律。只有认识和掌握了这个客观规律,才能对儿童进行富有成效的教育。因此,本文将试图对儿童道德产生发展的客观规律进行初步的探讨。

对人类社会发展规律的认识论证明

文章在重点考察典型国家的历史进程与综合分析整个人类发展史的基础上,提出了人类社会发展的四条重要规律:一、一切封闭的社会形态及其所属国家(或王朝)最终都必然走向衰亡;二、封闭的社会形态所属的强势国家(或王朝)都必然经历"形成与确立阶段"、"发展与成长阶段"、"调整与成熟阶段"以及"没落与衰亡阶段"四个阶段;三、封闭的社会形态所属的非强势国家(或王朝)的发展历程不会超过强势国家(或王朝)的上述四个发展阶段;四、人类社会自出现私有制、阶级和国家以来,也必然经历四个发展阶段——奴隶社会、封建社会、资本主义社会与社会主义社会——走向共产主义社会。文章进而应用马克思主义哲学——包括其最新成果认识生成律——对上述规律进行了证明。

抓住意外生成,服务学生发展——以一道例题的教学为例

数学课堂教学,因其内容丰富,学情复杂,意外生成时有出现.面对这些意外生成,有老师置之不理,直接沿着自己预设的流程继续教学;有老师稍作评价,给出对错判断后,立即投入其他内容的学习;有老师紧扣“意外”,详析原因找出意外生成的土壤,并用其来巩固所学的知识,推动知识网络的形成.笔者以为,这三种方法中,最为有效、对学生最有帮助的方法应是第三种,它尊重了学生的认知规律,顺应了学生的发展态势,一般都能取得较好的教学效果.在近期的一次随堂听课,

市场经济──人的生成与发展的一个不可或缺的历史环节

市场经济──人的生成与发展的一个不可或缺的历史环节林剑，皮家胜市场经济是一种完全意义上的商品经济，它作为人类社会经济活动的一种形式与社会形态，是否是人类社会历史演进的一种必经形式与不可逾越的历史阶段的问题，经过近几年的理论探讨与社会主义市场经济实践的...

学校发展规划应关注生成性

规划是对事物运动进程进行有目的、有计划的改变和干预,因此,在一定程度上,它是一种控制行为。但是学校教育是一个复杂系统,学校变革和发展具有非线性特征,其进程很难完全预期和控制。因此,在制订和实施学校发展规划时,我们应该正视学校教育的独特性和复杂性,遵循教育发展规律,尤其是要减少控制性,关注生成性。

深入学习实践科学发展观 加快转变车辆装备保障能力生成模式

胡主席站在时代发展和战略全局的高度．提出以科学发展为主题、以加快转变战斗力生成模式为主线的重要论述，这既是对世界新军事变革发展大势的准确把握．也是对拓展和深化军事’斗争准备内在规律的科学揭示。作为军委直接掌握的战略预备力量．军区部队装备建设必须深入学习实践科学发展观，准确把握战略预备力量建设的科学定位．按照军区党委“四个特别”的标准要求，着眼有效履行“五项任务”.

信息化条件下优化战斗力生成模式的思考

以信息技术为主导的军事技术发展催生新的战斗力生成模式。信息化条件下战斗力生成模式是以信息为其主导要素,以系统性为其内在要求,以集约式为其本质特征。信息化条件下优化战斗力生成,必须发挥信息主导作用,遵循系统发展规律,以战斗力各要素综合集成为新的战斗力增长点,实现集约式战斗力生成。

系统生成律与市场经济建设

任何完整事物的产生过程都是系统生成过程 ,系统生成过程包括要素生成、结构建立、层次分化、环境创建、功能发挥五个阶段 ,这五个阶段既依次交替 ,又相互交叉和渗透。我们在建设社会主义市场经济系统时 ,应当遵循系统生成规律 ,才能达到目的。

论转型时期公共事件的生成机理

转型时期公共事件多发,其发生必然有"燃点":意外事故引发、非直接利益相关者卷入、谣言流传催生、媒体网络介入、处置不当引致;其酿大机制在于社会弱势心态的蔓延、公民从众心里的推波助澜、责任人"损失厌恶"行为的放纵、网络媒体的炒作、事件微观动员效力与模仿能力的促成、问责不到位的"破窗效应";应对公共事件应把握时效性、公开透明性、客观公正性、权威性和民意基础性等原则。

英语首字母缩略词的起源及其发展

英语首字母缩略词是随着人类语言进化、科技文化水平不断发展而产生的一种全新的英语语言文字。从其起源、实践运用等几个方面,以应用语言学的观点阐述其生成规律、语言特点。

基于生命成长的生成性教学

一、生成性教学思想"生成"之意义以生态学的观点审视教学,教学是一项十分复杂的生命活动,其中包括学生、教师、内容环境等因素。以生态学的观点审视教学,在学习生态环境中的每个生命都有其自然的成长之道,各因素之间相互作用、彼此影响,因此教学实践常常伴随着强烈的即时性、不确定性和复杂性。生态教学强调遵循教育规律和学生身心发展规律,注重受教育者的主体性和个性生长。

论社会主义市场经济下的道德观念变革及其导向

社会主义市场经济的发展已经或正在引起义利观、公私观、竞争观、亲情观等道德观念的重大变革，适应市场经济需要的新道德观已具雏形。市场经济在促进道德观进步的同时，也带来了一些消极影响，容易诱发利己主义、拜金主义、个人主义的恶性膨胀，导致投机取巧心理的强化及人道观念的淡薄、扭曲。为使适应社会主义市场经济的新道德观得以确立，必须从调控社会舆论，强化教育熏陶，辅以政策、纪律、法律手段等入手，加强正确的导向。

英语语法发展简介

语法是语言规律的理论概括,随着语言的变化而发展.语法一旦形成为一门科学,则具有相对的独立性,有其自身的发生和发展的历史,它反映了人们对客观语言规律认识的逐步深化和全面化的过程.现代英语语法,既是现代英语语言规律的理论概括,也是历史的英语语法的发展和延续.无论是类型结构语法(class-structure grammar)、结构语法(structurel grammar),抑或是转换—生成语法)transformational-generativegrammar),都可以从英语语法的发展史中,找出其渊源和师承关系.因此,对英语语法的历史追溯,将有助于对英语语法的现状的认识.

道德基本特点初探

研究道德的基本特点,无论在理论上还是在实践上都有重要的意义。从理论上来说,认识道德的特点,是伦理学研究的出发点。把握道德的特点,可以帮助我们深刻地认识道德的本质、社会作用及其发展规律。从实践上来说,把握道德的特点。

论“去戏剧化”表演观念生成契机及其规律

“去戏剧化”表演观念几乎贯穿中国电影表演史,背后有着“意识形态腹语术”以及表演内在的发展逻辑。其形成的动能,在于“电影化”和“戏剧化”两者失衡之时,背后的控制力量则会启动。它不仅仅在中国发生,在世界电影史上也是如此,是电影表演成长的必经阶段,是无法回避的美学“阵痛”。中国电影史上三次“去戏剧化”表演观念,是一个认知不断深化的过程,是一个“电影化”不断融化“戏剧化”的过程,并形成各种电影以及表演流派。

小学数学思维课堂生成性评价例谈

课堂中的生成性评价是在动态中生成、发展的,从长远的、全面发展的角度来激励学生的主动性。下面,以人教版小学数学一年级《找规律》一课为例,谈谈我们是如何利用好课堂中的生成性评价来培养学生的数学思维。

品德形成的基本规律初探

本文从界定品德内涵及品德与道德的关系出发,着重对品德形成的基本规律进行分析和概括。进而提出了培养品德的措施和办法。认为品德的形成与发展是呈阶段性的;知与行的统一是品德形成与发展的重要一环;形成有权威的教育合力是品德发展的关键,品德的形成不能脱离学生的全面发展方向的引导。

美育——按照美的规律实施教育

素来有一种看法,认为美育即艺术教育或审美教育,也就是关于艺术创造力和艺术鉴赏力的培育。笔者认为,美育,即按照美的规律实施教育。德育、智育、体育以及审美教育都应遵照美的规律来实施,这才称得上美的教育、真正的美育。一马克思主义唯物史观认为,人类社会是一个从必然王国走向自由王国的无限历程。人类历史是一个不断趋向于自由的无限历程。人类是一个在实践活动中不断认识、改造自然、社会,从而实现自身目的的自由的物种。自由,是人所特有的本质属性。