中国传统“表率论”及其对现代思想政治教育工作的启示

表率论是中国传统文化中的一份宝贵遗产 ,它强调执政者必须加强自身修养 ,以身作则、率先垂范 ,以自身良好的道德形象、道德行为来教化、影响广大民众。这为我们现代的思想政治教育工作提供了重要启示 ,即思想政治教育工作者必须从自身做起 ,充分发挥自身人格力量对受教育者潜移默化的影响作用 。

德育视域中的隐性教育生成研究

德育视域中的隐性教育生成何以可能 隐性教育因其教育目的是隐蔽性与暗示性，与教育对象即学生的道德接受心理相符合，可以规避逆反心理，增进接受效果。隐性教育暗示可以将有意识与无意识统一起来，将显性教育与隐性教育统一起来，有利于激发学生无意识心理，激发人脑接受积极教育信息的潜能。也就是说在无怀疑无对抗无批判的条件下以及自然愉快的情境中施加教育影响，适应了学生独立意识，有利于防止学生逆反而顺利接受和认同教育影响。品德主要不是直接教会的，而是潜移默化的结果。学校影响学生道德成长，主要有两种手段：一是教师能够起道德表率作用的行为，二是学校的道德教育环境，

珍贵的微笑

市场经济需要政府去管理,但政府应该以平等待人、面带微笑、充满爱心的姿态去管。我们期待官员们的微笑服务,因为政府所起的是一种表率作用。

浅论课堂教学中的德育

课堂教学中的德育,就是要将德育"寓于""融入"教学活动中。在课堂教学中加强德育,教师是关键。教师不仅要树立正确的课堂教学价值观,确立"每节课都是德育阵地"的意识,还要研究课堂教学中德育的切入点、学辩教学中德育的形态、研究渗透在教学中的道德影响,而且,教师要注重自我人格修养,强化人格魅力,在日常课堂教学中发挥道德表率作用。