浅谈语文教学与班级管理的有效融合

语文课堂上如果有良好的教学环境,浓厚的学习氛围与合理的教学管理方法,就能达到理想的教学效果.班主任是学生成长的导师,班级管理水平的高低直接影响到学生的成长和发展.兼班主任的语文老师必须要注重班级管理方法的探索,巧用竞争机制,激发学习兴趣;坚持道德长跑——写日记,提高习作能力;让爱洒满每个后进生的心田,增强学习自信,为学生发展着想,让他们在和谐、积极、上进的良好班风的影响下跨向理想的彼岸.

我的教育观

教育就是以人为本的生命教育。教育,就是面对一个个鲜活生命的生命教育。教育,就是为这些鲜活生命的未来奠基。让每一个孩子健康成长,不能仅仅是教育梦想,也是教育使命,教育责任,更应该是教育行动。只有这样,教育才能真正为生命奠基,才能为学生的未来奠基,让学生健康成长,让学生超越昨天,让学生的明天更加灿烂。所以,我提出以尊重教育、养成教育、全员教育、自主教育为导向,以德育、体育、美誉和社会实践促智育,以培养健全人格、社会责任、创新精神和实践能力为重点,为师生终身学习、幸福和发展奠定基础的人本关爱办学思想,以"五会""五能"打造未来强者,为学生的终身发展奠基的教育方法,利用"道德早餐""认真写字""道德长跑""大课间"等活动,完成育人初级目标。

陶冶学生情操 提高情感智商

近年来,素质教育的呼声越来越高。素质教育的根本目的在于提高学生的综合知识能力水平,以适应未来社会的需要。对中学生而言,情感方面的素质尤为重要。从心理发展阶段看,中学生的心理属于半成熟期:日常学习生活中会遇到许多情绪方面的问题,如果能将负面情绪及时转化,对学生的学习、身心发展会起到积极的推动作用,反之,则会使其走向另一极端。因此,对中学生进行情商培养,使其形成健全人格,增强社会适应性,比一味注重知识传授、智力培养有更重要的作用。教学中,让学生坚持每日演讲、写道德长跑日记以提高学生的情商。