追寻隐匿道德——学科德育融合童谣教学的可能实施

学科德育融合童谣教学即将各学科中隐匿的道德内容以童谣的形式呈现出来,这不仅符合小学生的认知特点,也符合道德教育的要求。因为童谣不仅能够唤醒隐匿的道德教育,还能够与各学科教学完美结合。在学科德育融合童谣教学过程中,教师应将童谣适时切入,此外,还应创设具体的教学情境以达到道德品质的体验内化。

追求道德自觉的教学微管理

教学微管理是教学实施的有效保障,体现了教学中的伦理价值问题。现实中,教学微管理的道德性缺失是一个不容忽视的问题。探究道德性教学微管理的个性化特征,在人、物、事、时间、空间、信息等方面实施道德自觉的教学微管理,是立德树人的重要着力点。

防范经理事后隐藏信息的模型研究

首先,指出了经理隐匿信息的道德风险行为对所有者的危害性.其次,构造了一个防范经理在签约后隐匿信息的报酬契约.再次,在委托代理框架下给出了契约的最优解.最后,分析了最优契约的特征与性质.文章得到的一些结论对经理选任聘任机制和报酬激励机制的设计有一定的参考价值.

防范经理事后隐藏信息的模型研究

首先,指出了经理隐匿信息的道德风险行为对所有者的危害性.其次,构造了一个防范经理在签约后隐匿信息的报酬契约.再次,在委托代理框架下给出了契约的最优解.最后,分析了最优契约的特征与性质.文章得到的一些结论对经理选任聘任机制和报酬激励机制的设计有一定的参考价值.