道桥专业开放实验平台构建模式探索

实验教学作为高等院校教学工作的重要组成部分,是培养大学生实际操作能力、创新能力、实践能力,以及创业精神的重要途径。特别是对于地方应用型高校而言,实验教学对磨炼学生分析解决问题的能力起着不可替代的作用。为探索开放实验平台在地方应用型院校的构建模式,以湖北文理学院土木工程与建筑学院道桥实验室为例,从课程及教学管理两方面指出了当前本科实验教学存在的问题,针对性地提出了开放实验平台的改革措施,包括开发集实验项目选定、在线课程云共享和实验仪器预约于一体的开放实验智能综合管理平台,构建师生双选末位淘汰体系,完善侧重学生动手能力的课程评价机制,建立师生全覆盖的专项安全管理制度。开放实验平台激发了学生的实践动手能力和创新潜质,提高了实验设备和教学资源的利用率,进而为立德树人、培养应用型专业技术人才打下坚实基础。

道桥专业“双师型”教师队伍能力提升的策略分析

道路与桥梁工程专业是一门理实一体化专业,要求学生有足够的专业理论知识,又要有一定的专业实践能力和操作能力,因此道桥专业的“双师型”教师队伍建设与发展尤为重要,决定着高职院校的毕业学生质量和教学质量,是高职院校可持续发展的重要因素。本文通过分析双师型教师的概念、特点,探讨道路知专业“双师型”教师队伍存在的问题,并重点研究了在双师型背景下,高职道桥专业教师的能力提升问题。

高职道桥专业虚拟仿真实训基地建设研究与实践——以隧道与桥梁工程虚拟仿真实训中心建设为例

虚拟仿真实训作为一种创新的实训方式越来越受到高校的认可。虚拟仿真实训基地已经逐步在很多高校开始了建设,如何建设高质量的实训基地是高校共同面对的问题。本文以隧道与桥梁工程虚拟仿真实训中心建设的全过程为例,从项目来源、建设基础、建设思路、建设内容等方面分析了虚拟仿真实训基地建设流程、应注意的问题和发展方向,为相关院校进行虚拟仿真基地建设提供了经验。

浅谈应用型民办高校道桥专业订单式人才的培养

订单式人才培养模式有助于缓解学生的就业压力,高效解决就业难这一社会问题,确保学生顺利实现从学校向社会的过渡。许多应用型本科高校着眼于专业教学的现实条件积极加强与企业之间的合作,在校企深度合作的过程中进一步调整教学模式,围绕企业订单组织人才培养工作,为社会输送专业对口的应用型人才。文章着眼于订单式人才培养的基本概念,综合了解应用型民办高校道桥专业订单式人才培养的现状以及具体作用,结合问题出现的根源提出培养对策,以期为全面践行订单式人才培养理念提供相应的参考。

“全程设计、多维融合”的高职道桥专业实践教学体系构建研究

以高职道路桥梁工程技术专业为例,详细阐述了"全程设计、多维融合"的实践教学体系的内涵建设、目标建设、实践教学模块化建设、平台建设、监控体系建设以及评价体系建设的方法,为切实提高学生技术应用能力和创新能力,强化技能型创新人才的培养提供理论基础。

道桥专业混凝土结构设计原理课程项目模块教学探索

混凝土结构设计原理课程在道桥专业课程体系中具有十分重要的作用,过于简化条件的传统教学方式不利于对创新思维和分析思维的训练,以项目模块对课程教学进行探索,设定对应课程内容的实践环节和课程考核方案,提高学生学习的兴趣,综合训练学生的专业技能,为应用型技术人才的培养提供参考。

基于高职道桥专业职业人才培养的三维能力体系构建

道桥专业职业人才应具备三种能力:一是专业能力,二是社会能力,三是方法能力,即应具备完善的三维能力体系。需要把上述人才的相关能力进行相应的专业层次定位,不仅可以进行纵向的层次定位,同时还可以进行横向的层次定位,如此一来,可实现对高职道桥专业职业人才具体培养目标的有效分解以及最终实现。

土木及道桥专业建筑设备课程教学改革

依据土木及道桥专业培养目标,结合教学实践经验,分析了建筑设备课程的教学现状,提出教学改进建议,以期提升教学效果,更好地培养适应社会发展的综合性型、一专多能的高层次人才。

对高职院校道桥专业实行“工程力学”模块化教学的探索

本文在研究模块化教学含义和特点的基础上,提出高职院校道桥专业实行"工程力学"模块化教学的构想,结合教学实际探讨"工程力学"模块化教学的实行方案以及需要注意的问题。

高职院校道桥专业精品在线开放课程建设与实践探析

在新的教育背景及时代浪潮下,各个阶段的教学工作需要在教学理念和教学模式上做出改善与调整。高职院校作为社会应用型人才培育基础性机构,需要在教学模式、教学内容上相应进行完善。道桥专业是一门涵盖大量专业技术知识并且实践性较强的行业领域,在教学工作中通过应用在线开放课程以微课视频、施工动画、图片等方式对教学内容进行总结、设计及有效补充,使学生利用零散时间,以更为直观的方式进行知识学习,能有效提升学习效率和质量。

高职道桥专业学生职业素质培养的浅思考

高职院校的道路桥梁工程技术专业的培养目标是交通基础设施建设和养护维修应用型人才。路桥建设施工岗位要求顶岗人员必须具备相应的专业知识和较强的实践操作能力,因此,高职院校道路桥梁工程技术专业就要把全面提高学生的职业素质作为教学重点。文章对高职院校道路桥梁工程技术专业如何提高学生的职业素质及相关问题进行了论述。

以施工应用能力培养为导向的道桥专业课程教学改革研究

为在教学中加强道桥专业学生施工应用能力训练,道桥专业课程教学改革提出了课堂教学和实践环节相耦合的教学体系,并通过推行“三阶段衔接、七环节驱动、多平台支撑”的教学方案,建立基于云平台的立体化教学资源库等措施来保证该教学体系的实施。学生的理论课考试平均成绩、毕业设计平均成绩和初次就业率等指标对比结果表明,该教学改革方案能有效提升毕业生的专业理论水平和实践能力,培养出更符合社会需要的应用型人才。

道桥专业校企合作人才培养模式改革与创新

河北交通职业技术学院道桥专业通过大量的校内外调查,了解了校企合作中存在的问题及其原因,对校企合作人才培养模式进行了改革与创新,从人才培养方案、课程建设、考核方法、教学条件等方面进行了改进和建设,收到了明显的成效。

高职院校道桥专业职业岗位调查分析

高职院校道桥专业是面向交通,培养道路与桥梁工程现场的施工技术人员和工程管理人员的学科专业,以"就业为导向"要求高职院校必须围绕"职业"方向进行应用型人才的培养,因此,教育工作者有必要深入学生就业的企事业单位进行岗位调研,分析专业相关的就业岗位设置情况,为进一步细化专业培养目标提供研究对象。

高职道桥专业学生顶岗实习管理分析

顶岗实习是高职道桥专业实践教学体系的重要组成部分,通过实习,有利于学生岗位能力和综合素质的提高。本文从实践教学体系、顶岗实习过程管理、实习考核与评价方面对顶岗实习的难点进行详细探讨,进而有针对性地提出解决思路。

道桥专业《土力学与基础工程》课程教学改革探讨

《土力学与基础工程》教学改革要根据道桥专业的学科特点,以学生为主,复杂问题简单化,注重土力学基本原理、基本理论、基本方法的理解,重视课程实践环节,加强理论与实践相结合,培养学生解决实际工程问题的能力,应用多种教学手段相结合的方法,制定思路框架清晰、重点难点突出、实用性强的教学内容,对道桥专业《土力学与基础工程》课程教学改革提出了几点建议。

高职道桥专业顶岗实习学生管理机制研究

顶岗实习是高等职业教育实践教学的一个重要组成部分,也是学生将所学理论知识转化为实际操作技能的关键环节。文章针对道桥专业学生在顶岗实习过程中出现的一些问题,提出了完善顶岗实习管理机制应采取的措施,希望为今后的顶岗实习提供相关的参考。

新建本科院校道桥专业工程应用型人才培养模式浅析——以莆田学院为例

从培养目标、师资队伍建设、课程体系设置、实践教学环节的强化、用人单位跟踪回访机制的建立等方面,对新建本科院校道桥专业工程应用型人才的培养模式进行了探讨。

高职道桥专业顶岗实习状况调查与分析

通过对河北交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业顶岗实习状况的问卷调查,收集了实习企业、学生个人等基本情况以及学生对顶岗实习、教学等方面的意见和建议,并以此为基础,总结了高职道桥专业顶岗实习在组织、实施、评价过程中存在的突出问题,提出了在实习基地建设、指导教师聘任、岗位能力培养、实习监控体系以及实习效果评价考核等方面的改进措施。

高职院校道桥专业课程体系建设创新研讨

研究以道桥专业课程体系建设为对象,对高职院校课程体系创新工作展开研讨,提供了确定高职院校道桥专业课程体系建设的方向和方法,严格执行高职院校道桥专业课程体系建设的措施,扩大高职院校道桥专业课程体系建设的内外支撑力量,讲求高职院校道桥专业课程体系建设的技巧等思考和方法,希望为高职院校深化道桥专业课程改革、优化课程体系建设、创新课程体系解构提供更多思考和建议。