高职道桥施工虚拟仿真实践教学的教学设计策略研究

虚拟仿真实践教学是指通过互联网等创设虚拟教学环境,其模仿真实情境,主要是为开展设计、实践、修改、运行等实践活动或者为促进实践而进行理论学习开展的教学活动。文章总结归纳虚拟现实技术应用于高职实践教学的相关概念和优势,确定三维虚拟技术在道桥专业施工实践教学改革中的应用样式。通过虚拟现实和游戏化教学理论分析,提出高职道桥施工虚拟仿真实践教学的设计原则、流程和方法。

高职道桥施工虚拟仿真实践教学的教学设计策略研究

在高职院校中,土木工程和土木建筑工程管理是大部分院校的重点和热门学科。在这些学科学习中,道桥施工可谓是所有学科的学习重点和难点。因为道桥施工具备很强的实操性,所有通过理论学科的讲解,让很多土木工程建筑管理学生的学习阶段困难重重。而开展道桥施工虚拟仿真实践教学除了可以提升学生的学习体验感,而且学生通过虚拟仿真实践教学后,是可以借助模仿的真实场景,和老师进行互动教学的一个过程。所以对于高职院校而言,开展道桥施工虚拟仿真实践教学的深入研究,除了可以帮助高职院校学生掌握更强的专业知识素养外,学生也可以通过虚拟仿真实践,从教学理论学习方式去分析学科的设计理论、流程和教学方法。

高职道桥施工虚拟仿真实践教学创新探讨——以微型项目游戏化实践教学模式为例

本文论述微型项目游戏化实践教学模式在高职道桥专业施工技术课程中应用,以"钻孔灌注桩施工"教学项目为例,提出利用三维虚拟现实技术,开发以实际工程项目为载体的"虚拟工程",开展"低碳绿色环保"虚拟仿真实践教学活动。通过游戏化的方式,学生寓教于乐,与系统交互,在"虚拟工程"中进行相应的操作、验证和运行,达到与现场实训相同的学习效果,培养学生的工程实践能力。

产教融合背景下虚拟仿真技术在土木工程施工教学课程中的探索与实践

随着时代的发展,社会对应用型人才的需求量越来越高,产教融合已经成为当前教育改革的重要方向,它强调教育与产业的紧密结合,以提高教育的实效性和适应性。在这一背景下,虚拟仿真技术作为一种先进的教学手段,以其独特的优势逐渐受到教育界的广泛关注,尤其是工程管理专业,虚拟仿真技术以VR技术和BIM技术为基础,通过模拟现实世界的各种现象和过程,使学生能够在虚拟环境中进行实践操作,提高他们的实际操作能力和问题解决能力。本文就产教融合背景下虚拟仿真技术在土木工程施工教学课程中的探索与实践展开研究,以期为土木工程施工教学的转型升级提供参考。

基于虚拟仿真的道路工程施工课程实践教学研究

传统道路工程施工课程实践教学会受到施工周期、施工场地等因素的限制,难以取得理想的教学效果。因此,从教学方式、教学内容和教学环境方面对基于虚拟仿真的道路工程施工课程实践教学进行研究,并结合路基工程施工教学实践进行深入分析。研究表明,借助虚拟仿真平台进行道路工程施工课程实践教学,能够激发学生学习兴趣,增强学生的参与感和实践应用能力,提高专业技术应用型人才培养质量。

水利工程施工混合式虚拟仿真实验教学设计与实践

针对水利工程施工课程实践性强,传统教学难以破解学生综合应用能力提升效果不佳等问题,设计开发水利工程施工虚拟仿真信息化教学平台,据此构建了“线下方案设计+线上虚拟实现”的水利工程施工混合式虚拟仿真实验教学模式,并拓展延伸为“虚拟仿真实验+传统课程设计”的创新实践教学体系。教学实践结果表明:这种教学模式满足课程教学要求,符合学生认知规律,对于工程教育专业认证标准导向下学生解决水利工程施工领域复杂工程问题的能力提升,具有积极的帮助作用。优化完善后,可望成为水利土木专业的实践教学新路径。

基于虚拟仿真技术的土木工程施工实践教学改革与探讨

随着现代信息技术的发展,虚拟仿真技术已是推动高校教育信息化的重要抓手。本文首先结合防灾科技学院土木工程施工实习存在的问题,分析了虚拟仿真技术在土木工程施工实践教学中应用的必要性;其次从教学管理、教学资源库、师生交流学习、智能评价四个模块构建了虚拟仿真实践教学平台;最后从明确教学任务;分组;熟悉施工工艺原理,操作工具、材料及程序;学生利用软件模拟施工操作;针对存在问题进行小组讨论并总结;撰写报告及成绩评定;教学反思七步分析了如何实施虚拟仿真教学。虚拟仿真教学以其高效、低成本、内容丰富、性能有效和安全等优势应用于土木工程施工实习,较好地实现“教、学、做”一体化,有利于提高教学效果。

土木工程施工安全虚拟仿真实验教学探究

在土木工程施工授课过程中,仅用实例或图片向学生强调安全的重要性,效果有限且学生没有切身体验,无法理解和感受安全的重要性。开发了土木工程施工安全虚拟仿真实验教学系统,该系统对16种安全事故进行模拟,让学生亲眼看到并亲身体会到违规操作带来的人身伤害,从而提高其安全作业意识;安全事故发生后,会有原因分析,指出体验者违规操作的地方,起到警示作用,可提升学生的学习兴趣并让其牢固掌握相关的安全防范知识。

职业教育虚拟仿真实训教学模式研究——以《道路工程勘测》课程为例

以网络信息技术为本质特征的虚拟仿真教学,正在职业教育的教学过程中发挥着越来越重要的作用。以《道路工程勘测》课程为例,在虚拟仿真资源建设、教学方式方法的改进、课程评价体系的更新方面介绍了虚拟仿真实训教学模式的实践,并对应用效果进行了总结,希望能为高职道路与桥梁工程技术专业的虚拟仿真教学改革提供借鉴。

VAS虚拟仿真软件在高职土建专业实践教学中的应用

通过计算机3D技术、多媒体技术和仿真技术与建筑施工技术及施工工序的结合模拟施工现场进行实践教学.软件模块以施工过程单个节点为核心导向,结合施工技术、施工组织、工程质量与安全管理等几门专业核心课,按工程阶段划分、设计实训操作任务内容,综合建筑行业规范,实现施工场景仿真模拟及流程动态演示、人机交互式操作、贯穿教学重难点、成果实现智能考评等多项功能.使建筑专业技术人才的校内实践培养与岗位职业能力需求初步实现对接.

虚拟仿真技术在工程测量实践教学中的应用初探

建筑施工测量是工程测量实践教学中一个至关重要的模块,事关学生的就业问题,但该模块在授课过程中面临着投入大、观摩难、实操难的问题。对此,本文对虚拟仿真教学技术在实践教学中的应用进行了初步探索,从而为工程测量实践教学基地的建设提供一定的参考。

应用型本科《道桥工程施工技术》课程教学改革探讨

道路与桥梁工程施工技术是土木工程专业道桥方向的一门实践性极强的核心技术课程。把理论与实践教学相结合,使学生具备应用知识的能力,建设具有中国特色的应用型课程体系是地方普通本科高校向应用型转变的必然要求。针对目前应用型本科高校在道桥工程施工技术课程中存在的问题,从课程设置、教学内容、教学手段和教学团队等四个方面,提出了课程改革建议,从而激发了学生的学习积极性和主动性,提高了学生的综合应用能力和实践能力,确保了教学质量,真正做到理论联系实际,实践促进理论的应用。

《水利工程施工》信息化实践教学模式改革与创新

教育信息化是信息时代教育改革发展的必然要求,也是教育现代化的核心特征。以兰州理工大学能源与动力工程学院虚拟仿真实验室建设为依托,设计开发基于实验预习和仿真实验的B/S架构水利工程施工虚拟仿真平台,将理论教学的慕课(MOOC)形式与实践教学的虚拟仿真实验形式有效衔接,探索基于虚拟仿真实验的水利工程施工信息化教学模式改革的新思路,在新工科理念下培养学生解决复杂工程问题能力方面,取得了较好的效果。后续虚拟现实技术(VR)与工程设计的深度融合,对实现施工过程动态信息化管理而言,具有广阔的应用前景。

施工技术课程实训平台动态教学模式研究与实践

结合施工技术课程实践教学环节的现状,从分模块构建教学分项、虚实结合、因材施教等方面,阐述了实训平台动态教学模式的基本思路,解决了该课程实训教学环节的难题,激发了师生的创造性思维。

基于虚实结合的水利工程施工安全教育教学模式探索与实践--以广东水利电力职业技术学院工程安全体验中心建设为例

在开发水利工程施工安全教育虚拟仿真平台和建设施工安全技能训练实践操作平台的基础上,学校积极探索构建基于虚实结合的水利工程施工安全教育教学模式,并面向学校“双高”水利水电建筑工程专业群学生开展基于虚实结合的水利工程施工安全教育教学实践,同步开展教学效果评价,不断地完善和优化,最终形成基于虚实结合的水利工程施工安全教育教学模式,可达到提升水利工程施工安全教育教学质量、培养学生具备水利工程安全施工技术技能的目标。