“道路交通控制”教学研究与实践

本文通过分析交通安全与智能控制专业中道路交通控制课程的性质,提出了符合实际的课程教学设计理念和思路,结合几年的教学实践,对教学内容、实验教学进行阐述。通过课程的学习,使得交通安全与智能控制专业学生能更好地适应现代高度信息化、智能化的交通发展趋势。

《道路交通管理》课程思政教学研究

《道路交通管理》课程思政应在党的二十大精神的指引下,围绕“为学生今后成为合格的道路交通参与者、公安民警和道路交通管理者奠定必要的思想理念基础、知识基础和能力素养基础”这一课程教学目的,重点融入忠党爱国思想情感、服务人民思想意识、公正执法思想理念、科学管理思想理念、处罚与教育相结合思想理念和团结协作精神等思政元素,拟用的教学方法应按照协同一体实现专业教学目的和思政教学目的这一标准,从适于《道路交通管理》专业教学的多种教学方法中去优选。

《道路交通控制》实践教学研究

教学是一个特殊的认识过程,在这个过程中,实践活动不仅能使学生获得大量的直接经验,促进理论知识的消化,而且是达到认知、情感、技能等教学目标的必不可少的有效途径。针对《道路交通控制》课程具有较强可操作性的特点,应在课程教学中进行实战实践教学,从三方面入手:1.孤立交叉口控制实战教学;2.干线控制的实战教学;3.区域控制的实战教学。

公安院校《道路交通控制》课程的内容设置研究

《道路交通控制》课程已被列为公安院校本科交通管理专业培养方案专业课程。公安院校的交通管理专业培养的是实用型人才,其《道路交通控制》课程应与普通院校交通工程专业课程有所不同。只有紧密联系公安交通管理业务实际需求,才能让学生学有所用、学以致用。

以实战需求为导向的道路交通控制课程教学改革探索

随着城市化进程不断加快,城市交通拥堵问题日益突出,如何提升道路交通管理水平做好缓堵保畅工作,是公安交管部门当前面临的现实问题。公安院校交通管理工程专业学生做为交通警察的后备力量,服务实战的能力培养就显得更为重要。《道路交通控制》课程是交通管理工程专业必修的专业课程,且实际应用性强。本文从对公安专业学生培养的实际出发,实行案例库教学,构建集"实验、实训、实习和实战"四位一体的实践教学体系,以适应当前公安实践工作对人才需求。

基于虚拟仿真技术的道路交通管理与控制实验教学

目前,公安交通管理人才培养和课程实验教学面临着若干实际困难,不能充分满足实战部门对相关人才的要求。对此,道路交通管理与控制虚拟仿真实验教学项目的开展是一次有益的改革尝试。在建设内容、平台逻辑结构以及教学活动的设计等方面,该项目完全以“金课”建设标准为指引;在实践能力培养方面,该项目有效纳入了配时与信号、绿波与红波带、最佳路径规划和车队运行虚拟仿真等实验环节,始终紧扣一线交通警察的基本职业技能要求。从实施效果上看,该项目在协调多学科专业教学需求,实现校内外教学资源共享,全面提升人才培养质量等方面均达到了预期的目标。

基于智能交通系统的交通安全控制体系与道路交通安全发展研究

道路交通事故是当今世界最严重的公害之一,道路交通安全问题也受到世界各国的广泛重视。在ITS的应用概况、基本功能双及智能汽车理论研发内容的基础上，论述以ITS技术。为基础的交通安全控制体系框架及其功效，阐明我国快速发展ITS技术对提高道路交通安全水平具有重要的战略意义.

研究性教学方法在《道路交通安全学》课程教学中的运用

研究性教学方法是在"认知发展学说"基础上构建的教学模式,是一种培养创新性人才的新途径。本文把研究性的教学方法运用到《道路交通安全学》中去,提出了一些尝试性的改革方案。

道路交通管理学科教学研究

道路交通管理学科教学研究目的,旨在认识道路交通管理学科教学规律。围绕“课程教学目的”进行“教学内容改革”,依据“教学内容”进行“教学方法改革”,按照“教学方法”进行“考核方式改革”,研究具有中国特色的道路交通管理学科教学体系。

基于OBE的研究生课程教学改革探讨--以“现代检测及控制技术”课程为例

“现代检测及控制技术”课程是机械专业学位研究生必修的一门专业课,传统的教学模式难以实现学生在知识与实践应用能力上的全面提升。通过将OBE理念引入该课程教学中,重新规划教学设计,优化教学内容,构建了以“信号”为主线的七大知识模块,改革教学模式,采取线上线下相结合的方式,以学生为中心,强化问题导向,引导学生在实践中学习,在学习中实践。OBE理念构建了以过程和能力考核为主的考核评价体系,对学生在课前、课中和课后各环节的学习情况,以及平时成绩、期末成绩、实践创新能力等进行全方位、多维度考核。从而实现学习有目标、考核促成果的目的。

基于混合教学模式的自动控制原理教改研究

混合教学模式能够充分发挥学生的自主性,更能培养学生的主动性、积极性和创造性。针对传统自动控制原理教学方式的单一性、教学效率低以及学生主动性差的问题,对混合教学模式的自动控制原理进行教学设计和分析。以教学目标为指导,以优化教学效果为目的,使自动控制原理课堂得到优化和提升。最后,对基于混合教学模式的自动控制原理课程的应用及推广进行了展望和总结。

公安院校“道路交通控制”课程教材建设思考

"道路交通控制"是公安院校交通管理工程专业本科阶段的核心课程。公安院校"道路交通控制"课程教材建设是提高教学质量的重要保障,是培养公安交通管理领域高素质应用型工程技术人才目标的需要。本文回顾了四川警察学院"道路交通控制"课程建设的发展历程,研究分析了课程教材使用现状,深入思考了课程教材建设中存在的问题,提出了新编教材建设的四项原则,对现行的教材内容进行了梳理,并给出了一些改进建议。

海事特色“大气污染控制工程”教学研究

本文围绕海事特色“大气污染控制工程”课程建设,阐明应在教学过程中增加船舶尾气大气污染物组成与危害、大气污染中船舶分担率、船舶尾气净化、船舶大气污染物控制政策与标准、清洁能源燃料船和绿色动力船以及课程思政等教学内容,以增强学生对专业特色的认知,激发学生学习兴趣,有利于培养学生热爱专业、服务行业的远大理想。

研究性教学工程实践法在电气控制与PLC课程教学中的应用

结合电气控制与PLC的课程特点,分析传统教学过程中存在的问题,提出采用研究性教学工程实践法以实现“教、学、做”一体化的教学模式。通过对研究性教学工程实践法方法的确定与分析,得出采用小组合作能有效实现组内合作及组间竞争以调动集体智慧、开阔解决问题的思路。工程案例实施过程中,将实践案例进行模块化分解,通过任务驱动和模块化设计以实现理论知识与实践操作的有机融合,提升学生的自主学习能力及实践操作能力,为企业培养具备工程实践能力的新型人才做铺垫。

智慧警务技能训练系统在防卫控制教学中的应用研究

公安院校教育培训迈入智能化时代,警务技能教学需要适应科技发展的步伐,通过搭建智慧警务技能训练系统,将技能训练各环节纳入智能化轨道中来。徒手防卫控制作为必备警务技能中的关键组成部分,是智能化发展背景下公安教育训练中的重要环节。该文通过对徒手防卫控制传统教学的问题以及人工智能技术在防卫控制环节的应用空间进行分析,提出了智能警务技能训练系统中开展防卫控制教学的模块设想,进一步分析了实践应用环节中的可实现路径。

浅议教学管理在研究生培养全过程中的质量控制

研究生教育在培养高层次创新人才、推动社会进步和科技发展等方面具有重要作用。而教学管理在研究生培养过程中的质量控制,更是确保研究生教育有效进行、培养质量持续提高的关键环节。教学管理在研究生培养中的质量控制旨在构建合理的教学体系,提供优质的学习环境,激发学生的创新能力和综合素质发展。文章主要介绍教学管理在研究生培养全过程中的质量控制措施。

集散控制系统教学改革与实践研究

通过开展以培养学生工程实践能力为目的的集散控制系统教学改革研究,促进学生将所学理论知识应用于实践当中,以提高解决复杂工程问题的能力,适应新时代企业对人才能力的要求,降低企业再次培养成本,通过集散控制系统教学方法改革,研究课堂教学新方法。教学方法上将理论与实践并重,提高以学生为中心的实践能力。通过改革课程的实施,让学生能够掌握集散控制系统(DCS)相关的设备运行、检修、维护和工具的使用方法,培养学生集散控制系统相关的设备安装与识别、系统接线及原理、系统软件组态和原理设计开发等能力。为此结合测控专业开设的“集散控制系统”课程,开展一体化教育教学改革研究,为后期一流课程建设提供理论支撑。

过程控制课程实践教学模式的创新性研究与实践

在高校自动化相关专业当中,过程控制是一门重要课程,随着智能化以及计算机技术水平的不断提高,过程控制课程应用日益完善,其内容涉及范围较广,与日常生产实际紧密连接,具有较强的实践性,而这也充分突显了课程实践教学的重要性。基于此,本文首先对高校过程控制课程发展进行简要概述,其次对过程控制课程实践教学模式创新途径进行探索,以供参考。

新工科背景下《电气控制与PLC》课程的研究性教学探索

在新时代背景,中国高等教育正在面临着传统教育到新型教育的转型,以培育具备创新精神和实践能力的高素质人才。电气控制与可编程逻辑控制器(PLC)课程作为电气工程专业的核心课程,其研究性教学探索已成为当前教育改革的重要方向。为了适应这一发展趋势,文章将对《电气控制与PLC》课程的研究性教学方法进行深入探讨,为中国培育具有创新能力和实践能力的电气工程人才提供有益借鉴。