基于超星教学平台微课的道路桥梁专业教学研究

在网络时代背景下,相较于传统教学方法而言,运用基于网络教学平台的微课教学模式,能使教学效果得到显著提升。本文先分析基于超星教学平台微课应用价值与设计特点,进而以道路桥梁专业为例,基于超星教学平台,对微课设计与微课应用两方面进行深入研究。

道路桥梁专业钢结构本科教学改革探讨

道路桥梁专业方向的钢结构本科教学与土木工程其他专业方向钢结构本科教学有所不同。就道路桥梁专业方向钢结构本科教学,从教学内容的选择、教学方法的变化、实践环节、课程设计、考试环节等多方面进行了探讨,希望既达到钢结构教学大纲要求,又体现道路桥梁专业钢结构教学的特点,着重培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力,促进教学相长。

辅修道路桥梁专业课程建设与教学实践——以沈阳建筑大学为例

以道路桥梁辅修专业课程建设为背景,对辅修道路桥梁专业的培养方案、教学内容、教学效果等进行了阐述,对于辅修专业的开设作了有益的尝试和系统的总结,为同类院校开设辅修专业课程提供了参考。

道路桥梁专业顶岗实习优化和质量保证体系建设研究

针对道路桥梁工程专业实践教学存在实践程度高、技术复杂和实习条件艰苦等特点,从专业特点、专业培养目标、岗位能力和企业需求等方面,分析传统顶岗实习的不足,对传统的顶岗实习进行改进和优化,探索并建立相应质量保证体系和应对措施,促进道路桥梁工程专业顶岗实习管理质量的提升。

“工匠精神”背景下道路桥梁专业课程思政教学实践研究——以《施工组织设计》为例

近年我国经济社会各方面迅速发展,路桥建设积极发挥着中流砥柱式的关键作用,因而明显增加了对于相关高度专业人才的基本需求,对于致力于培养直接参与经济社会运行发展第一线复合应用型人才的高职院校而言,需要深层次把握当前工匠精神时代背景,在抓好抓实相关基础专业知识教育传输的基础上,采取有效措施进一步强化提升思想政治教育教学的执行落地成效,从培养高职院校青少年的全方位综合素质及专业素养角度入手,确保其常态化具备高度过硬的思想政治修养。本篇文章在对当前道路桥梁专业课程思政教学实践存在的主要问题进行深入剖析的基础上,进而针对性适应性提出相关优化调整措施建议,着眼于在全方位多角度强化提升工匠精神背景下的道路桥梁专业课程思政教学实践整体成效方面提供些许参考。

刍议道路桥梁专业施工类课程的建设与探讨

随着城市建设和公路桥梁建设的不断发展,现代交通业对专业化人才需求的扩大,道路桥梁专业人才的培养已引起相关部门的关注,对与道路桥梁专业相的关课程的教学重视程度也逐渐提高。为有效提高道路桥梁工程施工质量,一定要加强施工类课程的建设与探讨。本文分析了社会对道路与桥梁工程专业的岗位需求,就如何提高学生的专业素质和教学质量,从课程目的、教学大纲及教材选用、课程建设和改革和教学评价等方面进行介绍,逐渐形成课程教学与实践相结合的模式。

“双高计划”背景下道路桥梁专业人才培养方式研究——以内蒙古交通职业技术学院为例

在“双高计划”背景下,职业院校要紧跟“一带一路”倡仪的步伐,运用现代学徒制加快道路桥梁专业人才培养模式的重构。在人才培养方式上,要遴选企业优秀技术人员作为“双师”,提高实践课程的考核标准,推行“1+X”证书制度,创新现代学徒制的应用。本文从国内高职道路桥梁专业人才的培养方式现状入手,探讨高职院校人才培养方式的改革思路。

基于BIM技术下道路桥梁专业教学改革研究

本文研究了BIM技术发展现状及当前高校设置BIM课程情况,分析了当前高职院校道路桥梁工程专业的课程设置情况和条件现状,对道路桥梁专业人才培养方案以及BIM人才所需要掌握的技能进行深度分析,并针对BIM技术人才培养的难点,对高职院校道路桥梁专业人才培养方案提出切合实际的改革措施。

高职院校道路桥梁专业学生主体个性化学习研究与实践

高职学生思维活跃、生源多样、学习水平参差不齐、学习主动性差、缺乏正确的学习方法;制定个性化的学习方案,在线下因材施教,在线上以学生需求和兴趣为中心,提供个性化答疑和师生互动;通过研究学生个性差异和学习现状,建立线上、线下个性化学习模式和多维评价体系,并将此研究结果应用于实践教学,满足学生个性发展,提高教学效率。

产教融合下道路桥梁专业人才培养探索

对教育而言,人才培养是整个工作的核心。通过开展产教结合的教学方式,能为现代化企业发展打下坚实的人才基础,同时为以后的实践教学过程中如何深化教学成为讨论的核心。通过培养全方位的道路桥梁专业人才,能够为后期道路桥梁专业的发展和实践课题的研究打好基础。只有更好地保持校企之间的沟通和协调,才能有效掌握企业用人的需求,进行教学内容的调整。只有正确的教学改革,才能为道路桥梁专业的未来发展提供基础和支撑,为社会培养更多更好的建筑人才。社会发展需要人才参与,道路桥梁作为工程类的主要专业,可以为建筑行业提供大量人才。基于产教融合理念,推动道路桥梁专业人才培养模式改革与创新,能够为持续为建筑行业也提供更多高素养的优质人才,同时也能为教育改革提供更多参考,因此有必要对道路桥梁专业产教融合模式构建方法进行研究。

“岗课赛证”通融下五年制高职道路与桥梁技术专业教学模式实践研究——以工程测量为例

随着社会的进步与科技的发展,教育在当前社会中的重要性逐步攀升。为了解决职高阶段学生的学习、实习、就业等问题,衍生而来的岗课赛证通融。目前,岗课赛证通融教学模式作为一种创新的教育方法,已在职业教育领域得到广泛的应用。该模式强调理论与实践的结合,倡导以职业能力为导向的教学理念。本研究旨在探讨在五年制高职道路与桥梁技术专业中实施岗课赛证通融教学模式的可行性与效果,特别是将焦点放在工程测量课程中。通过对教学模式的实践研究,力求为学生提供更加贴近实际工程需求的教育,促进学生职业技能的全面发展。

道路桥梁与渡河工程专业课程目标达成评价分析——以“钢结构设计原理”课程为例

为了提高道路桥梁与渡河工程专业课程教学效率和质量,促进学生全面发展,文章以“钢结构设计原理”课程为例,分析了道路桥梁与渡河工程专业课程目标达成评价。

道路桥梁工程技术专业职业岗位及能力要求调研报告

为培养公路交通运输行业转型升级急需的大量高素质技术技能人才,文章作者面向相关行业企业展开调研,调研分析发现专业人才培养质量与行业企业转型升级发展需求有较大差距,且职业岗位能力要求具有多元化特点与交叉性需求。高职院校道路桥梁工程技术专业提升人才培养质量可以实施以下四项对策:面向行业企业人才需求,调整专业人才培养目标;对接职业岗位及能力要求,重构课程体系;立足教学实际效果,建设教学资源;围绕应用型人才培养,推动课堂革命。

道路桥梁与渡河工程专业实习教学研究与实践

从当前的施工条件和本专业的学生数量来看,企业还无法满足道路桥梁与渡河工程专业学生的实习需求。为了满足学生的实习需求、解决实习问题,学校可以在学生实习中应用三维仿真实训系统实习平台,该平台能让学生获得现场的感性认识,也能够拓宽学生的视野。在探索新的实习教学模式时,教师可以把一些带有数字化时代特征的元素融合到实际教学中,如现代测绘技术以及路线CAD等。

道路桥梁工程技术专业《悉尼协议》认证问题的研究与实践

《悉尼协议》是工程技术教育专业学历互认协议之一,学生中心、成果导向、持续改进是《悉尼协议》的核心理念。本文以道路桥梁工程技术专业《悉尼协议》认证的必要性作为切入点,分析道路桥梁专业《悉尼协议》认证所存在的问题,最后提出以《悉尼协议》为导向道路桥梁工程技术专业教学的对策。

道路桥梁与渡河工程专业本科教学方法研究

社会不同发展阶段对某领域人才种类、数量及其具备技能等有着不同的需求,只有根据社会发展需求的变化对现有教学方法及教学体系进行不断的修正与调整,才能培养出真正符合社会发展需求的毕业生。文章以道路桥梁与渡河工程专业为例,针对现有教学方法存在的弊端及教学体系落后于社会发展需求的现状,从教学方法优化及课程体系改革等入手,提出相应的教学改革措施,建立一套针对道路桥梁与渡河工程专业的、与社会发展相适应的本科教学方法及体系,以提高道路桥梁与渡河工程专业的教学水平。

地方高校道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系优化研究

针对社会对道路桥梁与渡河工程专业人才基本工程素养与专业工程素质的需求,在分析现阶段地方高校道路桥梁与渡河工程专业实践教学环节及体系方面不足的基础上,结合学校自身软、硬件环境,在实践教学体系、实验教学、学生课程设计、毕业设计方面对武汉工程大学道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系进行了创新与改革,旨在完善教学型大学道路桥梁与渡河工程专业实践教学体系。

道路桥梁与渡河工程专业本科毕业设计质量控制研究

针对道路桥梁与渡河工程专业目前毕业设计教学现状,文章在深入分析影响毕业设计质量因素的基础上,从毕业设计的时间安排、选题、过程管理、学生主观认识及指导教师队伍建设等方面提出了该专业本科毕业设计的质量控制措施。

大学生认识实习体制改革探究——以山东农业大学道路桥梁与渡河工程专业认识实习为例

在高校教育管理运行机制中,认识实习是教学工作的重要环节,其对于大学生全面掌握和深入融汇专业知识、培养思维方法和创新能力以及全面认识专业的发展方向都有着重要的作用。本文以建立更加完善的认识实习体制为目标,根据笔者参与的山东农业大学道路桥梁与渡河工程专业认识实习所得的经验体会,结合目前我国高校大学生认识实习现状,通过总结往年实习经验和今年实习出现的问题,提出了重视实习安全、改善实习条件、细化实习流程等方面一系列的改革和完善意见,并精炼出一套认识实习的具体体制,创新性地将学校管理、教师疏导、学生自促三方面整合成了完整体系,可望解决实习过程中常遇到的一些问题,从而使认识实习获得更好的效果。

道路与桥梁工程专业驻地生产实习初探

我国高等院校培养道路与桥梁工程专业人数的增加,出现了学生就业观念不明确、用人单位需求与高校人才培养脱节的现象.以驻地方式的专业生产实习对改变这一现象具有积极意义.分析就驻地实习特色与效果、存在问题及今后的展望,进行讨论,以推动驻地实习教学的健康发展.