利用杂交水稻培育的科研资料开展遗传专题复习的单元教学设计

在对遗传相关内容进行高考专题复习中,以杂交水稻培育过程为主线,创设问题情境,进行单元教学设计,帮助学生理解遗传的相关基础知识,理解遗传学研究的一般方法,让学生设计杂交方案、分析实验结果、评价实验方案等,并使学生认识到可以将所学知识转化为生产力。

野生观赏植物多星韭染色体观察在《生命科学概论》“遗传学专题”翻转教学中的应用实践

在《生命科学概论》遗传学教学专题中,采用开放式实验管理模式,以小组为单位对丽江野生观赏植物多星韭有丝分裂过程进行观察,得出多星韭具有14条染色体,为二倍体。这种教学组织形式不仅能加深学生对细胞有丝分裂过程和染色体的理解,激发学生对生命科学知识的学习兴趣,同时提升学生的自主实验能力。通过这种翻转式教学改革与实践,为同领域、同学科课程的多样化教学提供参考。

北京高中等级考遗传试题对科学思维的考查

通过对2020年和2021年北京高中生物学等级考遗传试题分析,发现其主要考查归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性和创造性思维等多方面的科学思维能力,涉及一至四各个水平层次。建议日常教学过程中基于遗传变异专题提升学生科学思维素养水平。