课程改革中遵义民族地区小学数学教师适应性调查报告

教师能否适应新课程改革并主动参与实施新课程是改革能否成功的关键,且各地改革实施的差异对教育改革的全面高素质推进影响很大。民族地区小学数学新课程改革进行中的教师适应性情况是新课程推行几年后必须注意的问题,这一问题的有关信息是新课程进一步推行的咨询依据。论文通过问卷和访谈的方法对遵义少数民族地区的小学数学教师进行调查研究,对调查结果进行了原因分析,并对提高遵义民族地区小学数学教师新课程适应性提出了自己的建议。

遵义少数民族地区中小学生体质现状的调查研究

文章通过研究遵义少数民族地区中小学生体质状况及其成因,客观真实地反映当地青少年身体发展情况与历史上该地区青少年体质状况的差异;当地青少年身体发展情况与全国其他地区的差异;以及当地城区青少年和农村地区青少年的体质状况差异。力图找出问题的症结所在,并提出一些可行性建议。